Evangélikus Népiskola, 1926

1926 / 6. szám - dr. Steiger Imre: W. Rein paedagogiai rendszere

88

bölcs belátásunktól függ majd, hogy mennyit szabad egyikből és másikból is hozzáadnunk, hogy az arany mégis arany, az igazság igazság maradjon! Ezzel tisztában vagyunk és azért mindig el fogjuk találni a kellő mértéket és a hivatásunkhoz méltó hangot is. Fenyegetésektől nem ijedünk meg, mert miként a múltban sem, a jövőben sem szolgáltatunk majd működésűnkkel okot a kilátásba helyezett retorziók foganatosítására. A viharral küzködő matrózok olajjal csendesítik a háborgó hullámokat és az okos tűzoltó vízzel és nem petróleummal oltja a tüzet. — A felzaklatott, viharzó kedélyeket, a fellobbanó szenvedélyek lángját sem lehet fenyegetéssel megfékezni. Csak a bíztató, jó szó, a beváltott Ígéret szereli le a szilaj elemeket. Ennek bölcs mérlegelése lehet az a híd, mely a kielégített tanítóságot, a jóindulatát tettekkel bizonyító miniszterrel ismét összeköti.

A nagy nemzeti szerencsétlenség glédába. egységes frontba állít minden igaz magyar hazafit. A nemzetnek talán legmegbízhatóbb hadserege a közel 20.000 magyar tanító, hadvezére pedig a közoktatás- ügynek hivatott őre. Készülünk a nagy leszámolásra. A döntő ütközet előestéjén állunk. De lehet-e kilátásunk a győzelemre, ha a döntő pillanatban serege ellen fordúl a vezér, — elkedvetlenített katonáiban a bizalmat megrendíti és ezáltal azok harckészségét lefokozza? Nem! Azért hát vissza a kölcsönös megértéshez, a józan belátáshoz, a győzelem eme alapfeltételeihez!

Ezt kívánja mindnyájunk jól felfogott közös érdeke és a haza java is!

, W. Rein paedagogiai rendszere.

Irta: dr. Steiger Imre soproni ev. tanító.

(Folytatás.)

Gyakorlati paedagogia.

III.

Áttérünk Rein gyakorlati paedagógiájára vagy a közművelődés ügyéről szóló elméletére (Lehre vom Bildungswesen). Rein a „Paeda- gogik in systematischer Darstellung“ című müvének második kötetében foglalkozik e tárggyal. A tárgy nagy terjedelme és a német viszonyokra való speciális vonatkozása miatt e helyen Rein művének e kérdésre vonatkozólag csak elvi megalapozását tartjuk szem előtt.

A gyakorlati paedagogia, Rein szerint, elméletileg vizsgálja mindazokat az életviszonyokat, amelyeknek keretében a nevelés végbe megy, a nyilvános, valamint a privát nevelés legmegfelelőbb alakítása céljából. Ezért mindenek előtt a nevelés konkrét formáit tárgyalja és pedig 1. az egyéni nevelést, amely felöleli a privát és a házi nevelést; azután 2. a tömegneveléssel foglalkozik, melyhez ismét 1. a privát intézeti és 2. a nyilvános iskolai nevelés tartozik.1)

‘) II. 2 ; Päd. im Grundriss. 15. 16.;