Evangélikus Népiskola, 1925
1925 / 5. szám - Jegyzetek egy evang. tanító naplójából
76 körülménynek közbejötté miatt, legnagyobb fájdalmára, nem tudta megvalósítani. Tudományszomja ekkor más forrás felé terelte. Jogásznak iratkozott be és szívós akaratának itt is csakhamar látta fényes eredményeit. A jogi tanfolyam (három alapvizsga) elvégzése, valamint a két államtudományi szigorlat letétele után 1923. évi február 9-én Szegeden az államtudományok, ezután pedig a két jogtudományi szigorlat letétele után 1925. évi április 3-án Pécsett a jogtudományok doktorává is avatták. Tekintélyt, súlyt bizonyára ilyen tiszteletet parancsoló teljesítmények is kölcsönöznek a tanítók társadalmának. Azért dagadó kebellel köszöntjük a tudományok küzdőterén kétszer is vitézzé avatott bajtársunkat. Adja Isten, hogy tudását nemsokára megfelelő más körben is értékesíthesse. Azt hisszük, a tanítóság által sürgetett főiskolai képzést avatottabb kezekre nem bízhatjuk majdan, mint olyan kartársakéra, akik dr. Steiger Imre példájára szerezték meg a legmagasabb kvalifikációt. Jegyzetek egy evang. tanító naplójából. (Folytatás.) (A népiskolázás és tanítóképzés reformja.) 12. Rengeteg az, mit a tanítónak tudnia kell. A tantervben megszabott tanítási tárgyak sokfélesége, minden egyes tárgy tanításának módszertanilag leghelyesebb feldolgozása, a paedagogia s egyéb tudományok haladásának, kutatásainak, újabb eredményeinek állandó szemmeltartása, az iskolán kívüli (egyházi, községi, állami, társadalmi) követelmények teljesítése, az evang. tanítói állással egybekötött kántori teendők nívós végzése stb. negyven szolgálati évre terjedő emberfeletti energiát tételeznek fel. Már pedig a legképzettebb, a legkiválóbb, a hivatását legerőteljesebben szolgáló tanító sem bírhat azzal a természetfeletti energiával, amellyel bírnia kellene, ha ne'gyven éven át minden tekintetben ideálisan akarna megfelelni a tanítói állás fogalmához a közfelíogás- tól oly könnyen hozzáfűzött követelményeknek. 13. Az elemi népiskolán kívül nincs más oktató intézményünk, melyben nem a szaktanítás uralkodnék. Az elemi népiskolai tanító ellenben legyen mindenben szaktanító! Tudjon ne csupán a népiskolai tantervben előírt sokféle tárgy anyagánál sokkal többet, hanem tudja az előírt anyagot a leghelyesebb módszerrel másoknak (a növendékeinek) szellemi birtokába is juttatni. Ilyenformán minden tanítónak polihisztornak kellene lennie. Ez pedig követelménynek valóban túlságosan sok! 14. Sokat beszélnek és Írnak mostanában az elemi népiskolázásunk és tanítóképzésünk reformjáról. Az erre vonatkozó nézetek sokféleségében egvet látok majdnem teljesen egybevágónak; azt,
