Evangélikus Népiskola, 1918
1918 / 5-6. szám - Paksi B.: Az iskola és az élet célja
— 52 mert a cél az lenne, hogy mennél több jó anyát neveljünk. Amint vannak állatvédő, úgy lehetnek gyermekvédő-egyesületek. Az óvónők-, tanítónők- és telepvezetőnőknek szép munkakörük nyílna az anyák oktatása által, melyre az adott viszonyok és körülmények melleit, intelligenciájuknál fogva, ők a legalkalmasabbak. — Az anyavédelemnek nagy szolgálatot tehetnek a tanítónők a tornaóráknak az ismétlő-leányiskolában való megtartása által is. A dajkálásban, és az egyoldalú földmívesmunkában meggörbült gerincoszlop is figyelmeztetheti a falusi tanítónőt a testgyakorlat rendkívül nagy szükségére; mert a nőknél kettősérdekből van szükség az egészséges életre. Az anya- és csecsemővédelmet tehát nem az anyaság idején kell kezdeni, hanem a leendő anyákat az embertani, egészségtani, testi és lelki neveléstani ismeretekkel fokozatosan ellátva, elsősorban önvédelemre kell nevelni, nehogy a fiatal anya tehetetlensége egyenlő legyen csecsemője nagy tehetetlenségével. Az iskola mostani mechanikus tanítási és sablonos nevelési rendszerét a Gyermektanulmányi társaság vidéki fiókjai vannak és lesznek hivatva megszüntetni s természetes alapokra fektetni, a gyermek egyéniségéhez alkalmazni, mint ezt a nagyváradi, szolnoki, stb. vidéki városok virágzó fiókjainak bámulatos eredményei mutatják. Az anya-, csecsemő- és gyermekvédelmet, mint az embervédelem gyűjtőneve alá tartozó ágakat a minden gyermekre — tehát jóra és rosszra — és környezetére kiterjedő figyelem és tanulmányozás lesz hivatva intenzivebbé tenni, melynek legragyogóbb példáját adja a kassai tanítói patronázs. Az egyéni lapok gyűjtött és nyilvántartott adatai s a környezettanulmányozás új módja által a Gy. T. fiókja s a tanítói patronázs az összes szociális és morális bajokat feltárja, melyek ismerete — megadja az orvoslás helyes módját és‘ eszközét. s. Az iskola és az élet célja. Magától értetődik, attól, mit tartunk életünk céljának, függ iskolánk célja. Ki van mutatva, hogy az egész iskolai berendezés: tantárgyak s nevelés minden időbeli, korbeli körülmények s állapotok szerint módosul; lehetetlen, hogy az életcél ne befolyásolná az iskolát, a tanítási s nevelési célt! A szociálisták, kiknek
