Evangélikus Népiskola, 1916
1916 / 1-2. szám - Krug Lajos: Milyen legyen a jövő iskolája?
— 7 Hívja föl Egyetemes Egyházunk az összes, de különösen a módosabb egyházközségeket, legfőképen pedig a városi gyülekezeteket, hogy pillanatnyilag is tegyenek valamit, az államsegély kieszközléséig, tanítóik és azok családjainak segélyezésére, mert épen városokon legnagyobb mértékben igénylik ezt a segélyt tanítóink. — Benyújtotta Kubacska István. Alexy Lajos. Milyen legyen a jövő iskolája? Irta: Krug Lajos. A Dunántúli Ev. Egyházkerületi Tanítóegyesület pályadíjával kitüntetett tanulmány. Midőn két évvel ezelőtt az Egyházkerületi Tanítóegyesület Győrött tartott választmányi gyűlésén ezen témát ajánltam pályatételül, tettem azt azon szilárd meggyőződésben, hogy kartársaim örömmel üdvőzlik az eszmét és az értekezések és pályamunkák egész sora vet majd fényt a titokzatos problémára, mely most még ködös homályban terpeszkedik elénk e kérdés alakjában: „Milyen legyen a jövő iskolája?“ De nem úgy történt. A meddőséget én nem a tétel dimenzióiban, a szétfutó körvonalak nagyságában keresem, hanem annak a megdöbbentő körülménynek tulajdonítom, hogy váratlanul oly kérdés megfejtése elé állított bennünket a haladó kor, mellyel eddigelé azért nem foglalkoztunk komolyabban, mert ilyen alakban való megjelenését nem sejtettük. Nem is gondoltunk arra, hogy a mai iskolákat új alapra kellene fektetnünk, ha azt nem akarjuk, hogy a művelt népek versenyében alul maradjunk. A Nyugat művelt népei már régen beszélnek, Írnak, vitatkoznak a „jövő iskolájáról“, sőt részben már el is végezték az úttörő munkát s ma már a gyakorlatba ültetik át a kritika tisztító szűrőin átbocsátott alapigazságokat. Hogy milyen legyen, vagy milyen lesz a jövő iskolája, azt még most teljes határozottsággal nem állapíthatjuk meg, de hogy körülbelül milyenné fejlődik: azt az amerikai és részben német legmodernebb iskolák mostani állapotából könnyen következtetjük. Szükséges tehát, hogy mind a kettőt megismerjük, szellemébe behatoljunk, törekvését megértsük, irányát lássuk, mert csak ez esetben bírunk némi sejtelmével annak, hogy milyenné lesz tényleg, vagy milyenné lehet a mi iskolánk is a jövőben?
