Evangélikus Népiskola, 1909
1909 / 1. szám - Bognár Károly: Egyházkerületi részletes tanterv
8 Egyházkerületi részletes tanterv, A közel múltban a magas tanügyi kormány a magyar nemzet jövő kialakulásán óriási fontossággal biró népiskolai tantervet adott ki. A korszakalkotó jeles müvet a hozzáfűzött utasítással együtt'egész terjedelmében elfogadta a Celldömölkön tartott egyházkerületi közgyűlés, a népiskolai bizottság javaslatára. Erős lüktetéssel indult meg, az új tanterv alapján, a nemzeti kultúra hatalmas munkája széles e hazában, s egyházkerületünk iskolában is. Ez a tanterv amig egyrészről egyes tantárgyak tanítását fokozattabb mértékben rendeli el, másrészről több új tárgyat vesz fel a kötelező tantárgyak közé, Az új tantervnek minden tekintetben eleget tenni nehéz, de nem lehetetlen. Csak egész tanítóra, odaadó szorgalomra s nemes lelkesedésre van szükség, hogy a tanterv életre keljen. Tudja s érezi azt minden lelkismeretes pedagógus, s így érthető, hogy tanitói gyűléseknek állandó tárgya e tanterv ismertetése, megvalósításának mikéntje. A dolgával törődő tanító kötelességtudása nyilatkozott meg a vasi közép-egyházmegyei tanítógyülésen, ahol az egyesület egyik érdemes tagja azt indítványozta, hogy az egyházkerületi tanítóegyesület által pályázat volna hirdetendő, a kerület iskolái részére szánt részletes tantervre. Ez az indítvány lényege. Amint pár sorral előbbre mondtam, az intenció nemes, dicséretre méltó, mert arról van szó, hogy tervszerűbbé s eredményesebbé tétessék a tanítói munkálkodás. A részletes tanterv a népiskolai tantárgyaknak tervszerű beosztása, olyképen, hogy a munkából kitűnjék, minő menetben, részletekben, mily módszerrel, érzülettel igyekszik, tanító a tanítás minden tárgyát feldolgozni. A részletes tantervre látszólag nincs szüksége annak, aki azt hiszi, hogy a tárgyait jól tudja, vagy annak, aki egy tankönyvre támaszkodik ; mert hol a tudás, hol a könyv, de valamelyik állítólag mindig megmondja; mi következik. Azonban annak elgondolása, hogy az anyag sorozatai másként következnek a felnőit lelkében, mint a gyermekében és a tankönyv sem vehet minden konkrét körülményt tekintetbe, mindjárt meggyőz bennünket a részletes tantervnek, a tervszerű eljárásnak nélkülözhetetlenségéről. S tegyük hozzá, hogy a tanítónak megfelelő^részletes tanterv szerint végzett munkája szakszerűvé teszi a.tanítói működést s hogy a tanító értéke a társadalomban akkor fog igazán emelkendni, ha a tanító az ö szakszerűségét, mint igen fontosat,!felmutatni tudja. Tehát legyen minden iskolának részletes tanterve. Csakhogy ezt minden tanító az általános tanterv alapján, a helyi viszonyok és saját
