Evangélikus Népiskola, 1905
1905 / 12. szám - Bognár Károly: Az új tanterv
356 hasonlók, csak neveléstan, tanítástan és módszertanban találhatók. Fejtegetéseit a tantervre alkalmazza s nem általánosságban végzi. A tanterv a tárgyak számát szaporította kettővel: a rajzzal és kézimunkával. Az óraszámok is emelkedést mutatnak a régivel szemben. Föltétlenül helyesnek találom az említett két új tárgynak kötelezővé tételét, azonban nem mondhatnám ezt az órák számának emeléséről. Amit a tanterv az óraszám emelésével a gyermekek egészsége ellen vét, azt azáltal igyekszik jóvá tenni, hogy a tornatanítást már az I. o.-iól fogva megköveteli s így a kifogásolt óraszámemelést mintegy ezzel menti. Mint a jókedvű, vig, szabadlevegőtől élénk, s erőtől duzzadó fiatalság kedvelője, emberbaráti örömmel látom a testi nevelésnek hatásosabb felkarolását. Azonban nem ártott volna a testi nevelés fontosságáról egy kissé bővebben írni. A testgyakorlás oly tárgya volt napjainkig a népiskolának, amelyet csak a legbúzgóbb tanítók tanítottak. De minek is, útikor senki sem kéri számon e tekintetben az eredményt! Vájjon igy lesz ez ezentúl is? Az ellenkezőt akarom hinni. A tornatanításról szólva megemlíthette volna a tanterv az úgynevezett játékdélutánokat s buzdította volna a tanítóságot a gyermekek játékának nevelési szempontból helyes, szakszerű vezetésére. Ami a felnőttnek a komoly munka, az a gyermeknek a játék. Az évzáró vizsgálat keretében nagyon jó lenne a tornatanítás eredményéről való beszámolást is megkívánni ! Úgy látom, hogy a testi nevelés érdekében még keveset teszünk. Hol maradunk mi a vezető szerepet vivő nagy népek mögött, akiknél a test erősítése és ügyesítése, a sportoknak okos üzése hasonlítlanul magasabb színvonalú a mienknél 1 ? Nagy nemzeti missziót várok a testgyakorlás ügyének meleg felkarolásától ! „Mens sana in corpore sano.“ Egészen új elvi alapon van egybeálítva az énektanítás anyaga- Az utasítás bár szakít a hallás utáni énektanítás módjával, átmenetképpen megengedi, hogy az I—II. o-ban hallás után taníttassanak a dalok, énekek. Azonban a III. osztálytól kezdve előírja a hangjegy után való énektanítást, illetve az énekhangoknak névvel és jeggyel való társítását. A gyermeknek a zeneelmélet elemeibe való bevezetése megköny- nyíti egyrészről a dallamok megtanulását, másrészről pedig a nép egyszerű fiának is hozzáférhetőkké teszi az egyszerűbb zenedarabokat. Nem is kérdés, hogy az eszthetikai, kedélynevelés szolgálatában, igy tanítva az éneket, sikeresen lehet munkálkodni. Ugyancsak új alapokon nyugszik a rajztanítás tanterve is. Mert mig eddig mértani alakokat s egyéb díszítményeket rajzoltattunk, ezentúl a gyermeket jobban érdeklő természeti tárgyak esetleg kis modellek s önálló tárgyak készíttetése lesz kötelességünk. Igaz ugyan, hogy a
