Evangélikus Népiskola, 1900
1900 / 12. szám - Holczhammer István: Csak nyugodtan és tárgyilagosan!
343 logiai tudományukat, úgy én vagyok az első azok között, mert jó meggyőződésemet és irántuk érzett és érző tiszteletemet, tudományuknak nagyrabecsülését kimutattam már azzal is, hogy bárhova vetett a sors, (Téth, Lebeny, Debreczen. Szabóhegy) mindenü t az Ő általuk szerkesztett kitűnő tankönyveket honosítottam meg; büszkén mondhatom magamat a soproni tan. kép. int egykori tanítványának, daczára annak, hogy ..Dtmokles kardja“ mindig fejem fölött függött bohém életmódom miatt. Tehát mondom nem vádolhatom egy kis elnézéssel sem a kép.- tanárokat, a kerületi bizottság eljárását sincs szándékomban felülbírálni ezen a téren, azt is elhiszem, hogy az ily tanítójelölt paedagogiai tudományával és képességével rászolgált a diplomára, (pedig még Pauer Imre, ez idő szerint a pa-dagogia tanára az egyetemen sem szolgált erre rá) sőt, mint mondod, kitűnő diplomások is lehetnek ilyenek, azt is elhiszem, hogy az ilyenekből ambitiósusabb tanító lehet, mint a 4. oszt. vég/ett egyénekből. — Igazad van barátom, de hát nekünk nemcsak az iskolával, hanem a társadalommal szemben is van kötelezettségű n k. Már pedig az ilyen — foglalkozását vagy mesterségét megunt s az előbb említett módon tanítóvá lett, tán atyafisága révén ugyanabban a faluban vagy községben méri az ABC-ig terjedő tudományát, a hol előbbi foglalkozását űzte, mondom ily individuum lett egyházi tan- férfiúvá ! Kérdem már most micsoda tekintélyt tud az tartani? mimódon reprezentálja a tanítót? Hol van itt a tanítói nymbus?*) Most különösen, mikor „Dip'omás tanbetyár“ oknak van a tanító bélyegezve (már t. i. aki azzal vádolva van) hatványozott társadalmi műveltséggel és ama általad oly ominózus 4. oszt. középiskolai alapismereteink tovább képzésével kell tekintélyünket is emelni. Tehát ne csupán az úri életmódhoz való ragaszkodásban s a tanítói diplomás positió megszerzésével (De nem „alauda est laeta“-val), hanem képzettségünk kifejtésével regenerálhatjuk magunkat. — Ebből kifolyólag csak helyeselni tudom a most tartott egyet, gyűlés azon javaslatát, hogy a VIII. oszt, s a hil tan-hallgatók is tegyenek tanító képesítő vizsgát. — Sőt én megtoldanám azzal, hogy a hittan-hallgatók, tehát a leendő lelkészek ne csak pro forma módon kapjanak tan. diplomát, hanem járjanak el, ergo kötelezve legyenek a most már minden tanítóképző mellett létező gyakorló iskolába is eljárni s ott az egyes tantárgyak tanításával practice is foglalkozni s így szerezni diplomát; mint ez a nagy kálvinista Rómában, Debreczenben már rég óta usus, sőt ezen eminens fontosságú tantárgyból, tehát a gyakorlati tanítás és tantárgyak methodikájából is kötelezve vannak vizsgázni.**) *) A fenti megjegyzések után csak annyit: biz’ ez mind nagy mértékben túlzás! Szerk. **) Váljon hogyan is értheti czikkiró azt a pro forma módon való diploma - szerzést ? Szerk.
