Evangélikus Népiskola, 1899
1899 / 11. szám - Simkó Endre: Gyakorlati kiképzés a tanítóképző-intézetekben
306 a tárgy fontosságát tekintve, ez eddiginél jóval többet kell e czélra fordítanunk, az bizonyításra nem szőrűi. A jó gyakorló-iskolának kettős czélt kell szolgálnia: az egyik az, hogy a népiskola számára előírt tananyagot kitünően dolgozza fel, — mintát mutasson; a másik az, hogy a tanítóképzőből kilépő ifjú tanítóknak olymértékű képzést, tanítási készséget, taní- tásbani öntudatot, jártasságot nyújtson, mely biztos iránytűje legyen az önállóság terére lépő kezdőnek. Hogy e czélt a gyakorló-iskola elérje, az ifjak képzésére szánt gyakorló órákat két csoportra kell osztanunk; ezek: a.) a kísérletezésre, szárnypróbálásra, próbatanításokra szánt órák, b) rendszeres tanítási idő a tanterv keretében. A kísérletezésre szánt órákra elengedetheteten szüksége van a gyakorló-iskolának, mert azt nem engedhetjük meg, hogy a kezdő növendék a maga szárnypróbálgatásaival a rendszeres tanítás jól megfontolt megérett menetét, tanítási módját, egész szellemét zavarja. Ez órákon függetlenül a megállapított tanmenettől, tetszésszerinti, a legalkalmasabbnak mutatkozó tárgyat, ki-kiszemelt, kiszakított anyagot vehetünk elő. Gyakorló-iskolánkat a szükséghez képest oszthatjuk vagy csoportosíthatjuk teljesen osztott, részben osztott, avagy osztatlan iskolára. Tehetjük ezt anélkül, hogy a gyakorló-iskola tantervét, tanmenetét zavarnók. Az egyes osztályokból fölváltva tartunk vissza egy néhány növendéket e czélra, túlterhelés és agyongyötrés nélkül. Más részről meg a gyakorló-iskolának, mint említém, a népiskolai tananyagot is kitünően kell feldolgoznia, nyilvános vizsgálatokon kitűnő eredményt mutatnia, hogy a szülök bizalommal hozzák ide gyermekeiket, az iskola méltán érdemelje meg a kitűnő minta-iskola nevét. E czélokat a mai szervezetű gyakorló-iskola nem érheti el, mert a négyosztáyú iskola csonka intézmény, mint ilyen a tanítás derekán hagyja abba munkáját, tehát a szülék igényeit sem elégítheti ki; más oldalról pedig a képezdei növendékek teljes gyakorlati kiképeztetését sem adhatja meg. A gyakorló - iskola tanítója egy magában, különösen osztatlan, 6 osztályú iskolában, képtelen oly munkát teljesíteni a minőt ezen iskola czéljai előírnak. Anyagkijelölés, kiosztás, megbeszélés, az írásban feldolgozott anyag kijavítása, a tanítások lelkiismeretes megfigyelése
