Evangélikus Népiskola, 1894
1894 / 2-3. szám - Koczor Márton: A csendes foglalkozásról
44 30-tól 30-as rendben 1000-ig? 1020-tól 30-as rendben le 10-ig ? 10- , 40-es » » • } 1000-töl 40-es » » » » ? 20- » » » > » » ? 1010- » » » » , » . ? 30- » » a » ii í ? 1020- »»« » *ua? sat. sat. Az «egyszeregy1 begyakorlása. Szolgáljanak otthoni gyakorlatúi vagy csendes foglalkozásul olynemü példák is, a négy alapműveletből, (táblán) melyek a megfelelő számkörbe esnek. Midőn a múlt évi tananyag 2-ik félévre kijelelt részét is ismételné, a II- csoport, akkor ezen nézlettani tananyag kibővíttetik (tekintettel a természetrajzra) ily formán: írjatok házi állatokat? emlős házi állatokat? kérődzőket? házi madarakat? házi kártékony állatokat? mezei állatokat? mezei négylábua- kat? mezei madarakat? (melyeket ott látni?) fán, vagy bokrokon fészkelőket? földön fészkelőket? mezei kártékony állatokat? mezei hasznos állatokat? róva? rókát, (bogarakat?) erdei állatokat? erdei négylábuakat ? erdőn tartózkodó madarakat? Hússal élő emlős állatokat? Gabonával élő emlős állatokat? éneklő madarakat? ragadozókat? (hússal élők ?) vándormadarakat? nem vándor madarakat ? hidegvérű állatokat sat. sat. A növényország köréből: Gyümölcsfákat? erdei fákat? gabona-? takarmánynövényeket? virágokat? kék, sárga, piros, fehérvirágú növényeket? hagymás növényeket? hasznosakat? mezei virágokat? mérges növényeket? hosz- szukás, kerekes levelii növényeket? cserjéket vagy bokrokat? piros, sárga gyümölcsül fákat? gömbölyű, hosszúkás gyümölcsű fákat? sat. sat. Ásványokat? érczeket? köveket? drága ásványokat? (nem »csak2 köveket) hasznosakat ? Mivel él ez vagy amaz állat? növény? sat. (különösen emlős állatok, mert ezek ismeretesebbek). Mire hasznos ez vagy amaz állat? Nyelvtani csendes vagy otthoni munkák: írjatok puszta mondatokat: melyeknek az alanya erre a kérdésre felel meg: ki? melynek: mi? melynek az alanya: én? te? ő? mi? ti? ők? Melynek az állítmánya erre a kérdésre felel meg: mit cselekszik az alany? milyen? mi? hány? A mondatoknak egyesből többesbe és viszont, valamint a jelen múlt és jövőbe való áttevése. Főneveket? mellékneveket? számneveket? névmásokat? tulajdonneveket? — Keressétek ki e vagy ama beszédrészeket a leczkéböl, e vagy amaz olvasmányból ? III. Csoport. Ha ilyformán haladunk a csendes foglalkozások feladásával (inkább az elkészíttetéssel) akkor azon nagy űr, mely elválasztja a nyelvtant — a fogalmazástól, könnyű szerrel át van hidalva. A nyelvtant illetőleg, a II. csoport számára előirt tananyagot röviden ismételve csakhamar áttérünk az e csoport (III ) kijelelt tananyagára ; ismertetve a jelzőt, kiegészítőt, határozót, névragokat; összevont és összetett mondatokat: Írásjegyeket, kötőszókat, mellék- és alárendelt mondatokat, igeragozást. Csendes foglalkozásul adjon fel a tanító minden egyes esetre begyakorló példákat. S mert azok ismertetésénél a tanító maga mondott példákat a czélból
