Evangélikus Népiskola, 1894

1894 / 2-3. szám - Koczor Márton: A csendes foglalkozásról

43

lába van? a mi fut? repül? sat. sat. A nagy betűk tanításával kapcsolatban: írjatok fiú-? leányneveket? az iskolában levő gyermekek nevei? faluk nevei?

Hogy a gyermek figyelme jobban megfeszüljön adjon fel a tanító ilynemű példákat: írjatok, aminek szeme van? — s midőn a gyermek embert, állatokat ir, figyelmeztesse a gabona-szemre, kályha-szemre, gyöngyszemre, sat. A minek levele van ? A midőn a tanuló növényeket ir, figyelmeztesse őket, hogy a könyvnek is van levele. A mi jár? (Óra.) A minek füle van ? (Korsó, kosár.) A minek szarva van ? (Eke, csiga.) sat.

Szabad legyen itt e helyen megjegyeznem, hogy ugyanazon czélból adhat a tanító fel a felsőbb osztályokban ilyen feladványt (talán ama példákkal kapcsolatosan az I. csoportbeliekkel egy időben):

A minek szeme van, de nem lát? (Gabona, gyöngy, láncz sat.)

> » füle » » » hall? (Korsó, kosár sat.)

» » lába » » » jár ? (Asztal, szék sat.)

» » szája » » » eszik? (Kemencze, korsó sat.)

» » feje » » » gondolkodik ? (Búza, árpa sat.)

A minek kettős értelme van ? fej, vár, fogoly, fél, hal (czigány a vízben : talány.) sat. A mi visszáról olvasva is ugyanaz ? (sas, sás, apa, eke sat.)

II. Csoport.

A II. csoport tananyaga is szintén párhuzamban hozandó a gyermek ismeretkörével; s az év első felében jó formán csak ismétli a múlt tenév (I. csoport) 2-dik felére kijelelt tananyagát, azon egy külömbséggel, hogy a számvetésnél, — miután számköre (2. oszt.) 100, — illetve a 3-dik osztályban: 1000-ig terjed, — sokkal nagyobb tér nyílik. Szorgalmasan gyakorlandó :

a) — a 2-dik osztálynál a számjegyeknek 100-ig terjedő leírása; s azután ilynemű gyakorlatok:

1-töl 2-os

rendben

100-ig? 1. 3. 5.

7. 9. 11. sat.

100-tól

2-» 2-»

»

100-ig? 2. 4. 6.

8. 10. 12. sat.

100-tól

2-ös

rendben le » » ?

100. 89. sat

1-» 3-as

»

» » ? 1. 4. 7.

10. sat.

101-töl

2-ös

2

» » » ?

101. 99. sat.

2- * 3-»

2

» » ? 2. 5. 8.

11. sat.

100-tól

3-as

2

. , » ?

3- * 3-»

2

» » ?

101-töl

3- »

2

» » i ?

1-» 4- es

2

* » ?

102- »

3-»

2

2 2 2 ?

2-» 4- *

»

« »?

100-tól

4-es

,

2 2 2 ?

3-» 4-»

2

» »?

102-től

4- »

2

* » » ?

4- » 4-»

*

» »}

102- »

4- »

»

» » » ?

I-» 5-ös

2

2 2 ?

103-tól

4- >

»

» » » ?

100- »

5-ös

2

» » »}

sat.

Sat.

b) A harmadik osztálynál (első félév ugyanaz) második félévben a számoknak 1000-ig való leírása után ily gyakorlatok:

10-től 10-es rendben 1000-ig? 1000-töl 10-es rendben le 10-ig?

10-töl 20-as » » » ? 1000- » 20-as » » * » ?

10-től 20-» » » » ? lOlO- » 20- * » * > » ?

10-től 30- » » » » ? 1000- . 30-. » » „ » ?

20- » , . » » » ? 1010- , » » , , » » ?