Evangélikus Népiskola, 1894
1894 / 7-8. szám - Molnár Sándor: Az ismétlő iskola
— 188 nevelés elemei is női életrajzok alapján ismertetendők.“ — A jó olvasókönyv sokat segíthet e tárgyban is, — mint a többiben, — azonban ennek hiányában az ügyes és szorgalmas tanító, — mint mindenütt — itt is tud magán segíteni. Az ének, mint a zenének leghatásosabb neme nem fogja eltéveszteni hatását a leánynövendékekre nézve sem, sőt, mert a leányszív sokkal inkább hajlandó a benyomásoknak engedni, kétszeres gondot igényel a vegyes iskolában működő tanítónak az ének szövegének megválasztása, ha azt akarja — pedig kell, hogy akarja, — mikép ez a jó erkölcs, nemzeti szellem és vallás szolgálatában álljon és hogy ez irányban azt nevelési eszközül alkalmazhassa. Ezek volnának azon főbb pontok, melyeket a vegyes — különö- nösen falusi-iskola tanítójának a nőnevelés érdekében szem előtt kell tartania, hogy az iskolához kötött ez érdemben való várakozásnak s jogos követelménynek megfelelhessen. Tudom, — hiszen tapasztalom, — hogy minő nehéz, az iskola irányában táplált sokoldalú igényeket kielégíteni; de a nehéz munkával egyenes arányban áll ajutalom is: az önérzet és elismerés. E kettő összefügg. — Az elismerés derék közoktatásügyi miniszterünk kezdeményezése folytán az országgyűlés hozzájárulása mellett a tanitók anyagi érdekében újabban hozott törvények megalkotása által, az egyház pedig a maga tanítóinak erkölcsi emelésével a midőn a zsinati törvényekben nekik új és szép jogokat biztosított, — fényesen lett beigazolva, — rajtunk áll bebizonyítani — szinte tettekkel, — hogy azokat t. i. a nyújtottakat hálás önérzettel vesszük. Kocor Márton. Az ismétlő iskola,*) Az ismétlő iskola feladatáról e helyen a legutóbb kétféle nézetet hallottunk hangoztatni. Az első nézet oda irányul, hogy az ismétlő iskola a mindennapi iskola tárgyait, föképen az Írást, olvasást és számolást ismételni, az elfeledéstől megóvni van hivatva; mig a másik azt vallja, hogy az ismétlő iskola a népiskolának felsőbb tanfolyama és feladata a mindennapi iskolában nyert nevelést tovább folytatni és befejezni. Magam is ezen utóbbi nézetet vallom és bár ez első pillanatra, tekintve a viszonyokat, inkább teoretikusnak látszik, az első, a viszonyokkal jobban számolni látszó felfogással szemben : kétségtelen, hogy az ismétlő iskola tantervének az utóbbi szempont figyelembevételével megállapítása nemcsak jobban megfelel az általános paedagogiai elveknek, mintha azt csak a szoros értelemben vett ismétlő iskolának minősíthetjük, hanem gyakorlati kivihetősége sem tartozik a lehetetlenségek közé. * *) Felolvastatott a soproni alsó ev. egyházmegyei tanitó-egyesület közgyűlésén. Lásd az egyesületi tudósítást! — Szerk.
