Evangélikus Népiskola, 1889
1889 / 1. szám - Sass János: Irodalmi művek a népiskolában
19 íme az anyag, melyet a népiskolának csiszolni, művelni, nem egyszer előbb megteremteni kell ? De a fentebb jelzett szinte ideális czélok mellett egy közelebb fekvő haszna is van a népiskolai énektanításnak. Hasznát látjuk annak a tehetségeink szerint kiművelt hanganyagnak templomi és egyéb szertartásainkban, midőn az istenitisztelet ünnepélyességének és magasztosságának emelésére hathatósan közremunkálnak azok. Ennél a nálunk protestánsoknál teljesen gyakorlatba átment pontnál — legyen érte elismerés az egyházért buzgó tanítóknak — most nem is időzünk tovább, hogy egy kevésbbé méltányolt szempontra is felhívjuk a figyelmet. Magának a népnek érdeke épúgy, mint az általános zenei fejlődés egyaránt megkívánja, hogy már a népiskolában kezdessék el a rendszeres (kérjük ezt a kifejezést télre nem magyarázni!) énekoktatás. Azt mondottuk ugyanis, hogy az ének iránt való előszeretet vele születik a néppel. Avagy nem bizonyítéka-e ennek az a dalkincs, mely úgy a különböző vallásfelekezetek énekeiben, mint népdalainkban fel halmozva van? És hol termettek ezek? Bizony nem kizárólag Palestrina, Goudimel vagy hasonló zeneileg képzett agy szellemi termékei azok. A legtöbbnek eredete kétséges, biz mytalan, a mi más szavakkal azt teszi, hogy a nép közt termett az. A mi prof. Choráljaink közül nem egynek származtatják eredetét a lveresztyénség előtti pogány korból; nagy azoknak is a száma, melyek nép- vadász vagy egyéb dalokból alakultak át egyháziakká. Avagy ma is énekelt népdalaink között nem találunk-e olyanokat, melyek melodikai tekintetben helyt foglalhatnának Chorál- könyvünkben avagy egy Requiemben? Mint szintén különösen a kath. szertartásos énekek között nincsenek-e olyanok, melyek gyorsabb rythmusba szedve valamelyik czigánybauda nyirettyűje alá is megjárnák ? És így van ez más nemzeteknél is. Hogy pedig e népdalok a néptől erednek, abban nincs semmi kétség. Mutatja azt elnevezésük is, melylyel a zeneköltészeti mtíformák közt helyt foglalnak. Nem érdemli-e meg tehát az a nép, melyben ily zenei ér kering, hogy e szellemi kincsét ápoljuk, fejleszszük a szép ízlés követelményeinek szellemében tisztítsuk. A helyesen vezetett népiskolai énekoktatással bizonyára ez ügyet is szolgáljuk. Rövid vonásokban jelezve, ily szerep jutott az éneknek a népiskola tantárgyai között. Egy közelebbi alkalommal majd sorra veszsziik azokat a bevallott módokat, melyeken a kifejtett czélt és feladatot a hazáukbau dívó énektanító rendszerek megvalósítani óhajtják. Mert mindeneket megvizsgáljatok s a mi jó, azt megtartsátok. Kriek Jenő. Irodalmi művek a népiskolában. Az irodalom csak akkor nevezhető igazán a nemzet kincsének, ha az nemcsak a tudósok, művészek s az úgynevezett intelligentia előtt ismeretes, hanem kiterjeszti művelő szívnemesítő, lélekemelő hatását a nép alsóbb rétegeire is. Az az igazság, miszerint a nagy szellem kebelében nemzetének szíve ver, csak úgy éri el megvalósulását, ha az ő műremekei, melyeket egész nemzetének
