Evangélikus Nevelő 1947-1948
1948. május - Időszerű kérdések - Egyházi iskolafenntartói jog (folytatás)
280 rübb megoldását. De más cél is vezetett. A (kőszegi intézet ez! év őszén nyitja meg ötvenedik jubiláns tanévét. Ez alkalommal nyilván sok szó esik intézetünkről nem csak a megszokott szűk körben, hanem sokkal szélesebb — talán nem túlzás, ha azt mondjuk, hogy országos — viszonylatban is. Helyénvaló tehát, ha elő akarjuk segíteni az intézet hű és valóságos képének kialakulását. És ha ez sikerült, akkor valamivel hozzájárultunk annak a belátásnak megteremtéséhez is, hogy a kőszegi intézet jelen formában fenntartása és továbbfejlesztésének a vázolt úton keresett kiteljesedlése nem csak érdekes pedagógiai kísérlet, hanem egyetemes nemzeti és közegyházi- feladat. >v Dr. Bukovszky Ferenc. Egyházi iskolafenntartói jog — Folytatás. — MAGYAR REFORMÁCIÓ. Az egyház és iskola belső összetartozása jegyében indul Magyarországon is a reformáció. A magyar .reformátorok legnagyobb része tanító is. (Erdősi Szilveszter János, Eszéki Imre, Szegedi" Kiss István, Stöckel Lénúrd, Hontorus János, Kopácsi István.) Az iskola egyházi jellege annyira erős volt, hogy a tanítók egyúttal lelkészi képesítéssel- is rendelkeztek, s csak kezdő beosztásnak tekintették állásukat, annjg gyülekezeti lelkészekké nem lehelnek. Ha pedig a plébániák mellett voit iskola is, úgy a reformált gyülekezetek első gondja is az volt, hogy a plébániai iskola a reformáció szellemében működjék. Luther tanítása nyomán az iskola célja ilt is a Szentkiás öntudatos megértése és a keresztyén műveltség lerjesztése. Ezért az iskola a magyar evangélikus egyháznak nem járuléka csupán, bániam szerves része. Fenntartására összeszedi minden erejét aa egyház. Az amúgyis anyagilag erősen igénybevett polgárság és a köznép nem sajnál nagy áldozatokat hozni, csakhogy viruló lehessen a templom mellett az iskola. A városi polgárság egymásután szervezi át a katolikus iskolákat a reformáció szellemiében. A főuraik, mint a .király által nekik adományozott terület teljhatalmú urai, hatalmukat az egyház és iskolája' fejlesztésére és védelmére is fordították (patro- nms ecclesiae.) A P erényiek, Nádasdy Tamás, Gürgevek, Horváth ok, Máriás- syak tanítókat javadalmaznak, iskolákat tartanak fenn1. Egyházunk népének és vezetőinek anyagi áldozatkészségéiből szerte az országban virágzott az evangélikus iskola, úgyhogy másfélszéz iskolának" csalk egyötöde volt katolikus kézen. EL LEN REFORMÁCIÓ. Megváltozott a helyzet, amint az uralkodó és a bécsi udvar, mint államhatalom, az evangélikus egyház vallásszabadsága .ellen tört, s ezzel együtt iskolafenntartói jogát is csorbította, nagy éppen megszüntette. A templom és isko-la együvé tartozását mutatja, hogy amint megindult a protestáns üldözés, mind a papokat, mind a tanítókat üldözték, mind a templomokat, mind az iskolákat egyaránt lefoglalták. Csak a Booskay-féle nyomás kényszerűsége alatt kapták meg a protestánsok az 1606-os bécsi békében szabad vallásgyaürorlatukkal agyút! háborítatlan iskolafenntartói jogaikat. Amint azonban, lehetett, az elnyomás újból bekövetkezett. A nikolsburgi, II. bécsi.
