Evangélikus Nevelő 1947-1948
1948. január - Szaktárgyaink az Evangélium fényében - Bakay Éva: Az értelmesség és a tanulás viszonya a mai lélek tükrében
143 íj gyermek leikéhez közelállóvá teszik, Így alakult ki a mai globális olvaság- íánítási módszer, mely a legújabb gyermeklélcktani és kísérleti lélektan-hozta eredményeken épült fel egykönnyen meg nem támadható rendszerré. Mindamellett csodálkozni lehet azon, hogy miért köti le magát az analitikus alapelv mellett oly szigorúan, hisz a gyermek is mond egyes hangokat gőgícséJö szóval, mielőtt beszélni kezdene. Azért a globális módszer teljes rendszerének elismerése mellett mégis nyitva hagynánk a magunk részéről egy keskeny •kis ajtót, arra a célra, hogy mérlegeljük, hátha nem árt a gyermeki lélek működésének az sem, iha egy zseniális találmány folytán tanév elején tudatosulnak a gyermekek képzeletvilágában a beszélt hangok képei, a betűk is.' így érkeztünk el a játékos olvasás-írás tanításnak általunk a követ-; kezű cikkekben ismertetendő módszeréhez, mely átmenetet jelentene a betűk-1 bői szókat összerakó szintetikus és a szavakban betűket ismertető analitikui módszerek közt. Összefoglaláskép megelégedetten könyvelhetjük el magunknak, hogy az •olvasás-írás tanítás érdekében kifejtett módszerkialakító törekvésekben a mi magyar pedagógusaink is szépen részt vettek. Szönyi Nagy István szótagold és Simon Antal ínvaolvastató módszerével megelőzte a nyugati nagyobb álla niok haladását is. Ugyanakkor elszoinorodva tapasztaltuk, hogy hazánkban a két szép felfedezés közül egyik sem vált közkedvelt tanítási móddá. Ennek oka valószínűleg az a szellem, hogy nem hiszünk saját fajtánk kiváló képességeiben f-s adottságaiban, csak, ha már azokat esetleg külföldön máir előbb elismerték. Továbbá idehaza oly nagy a pedagógiai konzervativizmus, amit nyugalmi helyzetéből kimozdítani még nemzeti sorstragédiák is csak nagy néha tudnak. Végső oka ennek a szerencsétlenségnek még az is lehet, hogy magyar feltalálóink nem tudnak eléggé mozgékonyak, tolakodók és találmányuk sikerét az illetékeseknél mindenáron kierőszakoló lenni. E szomorú tüneteknek ismertetendő módszerünkre nézve nem kell okvetlenül rossz ómenné válni, mert ebben az esetben még minden nagyszerű lehetőség fennáll. i Ráboakapi. Major Testvérek közlésébe». Az értelmessé^ és a tanulás viszonya a mai lélektan tükrében Az értelmessé^ fogalma napjainkban, a szemünk láttára lényeges változáson megy keresztül. A szó jelentésváltozását világosa» j.elzi az a műhely, ahol a legtöbbet foglalkoznak ezzel a inagasrendti képességünkkel és annak értékelésével, az iskola, A mai iskolás nem hadar, mint a vízfolyás, nem az a jótanuló, aki hiba nélkül recitálja a-leckét és gondolkodás nélkül rávágja a feleletet. A diákok nyelvén ez a fogalom szinte már negatív előjelű lett: A buták tanulnak az értelmes ember pedig rájön a dologra és kivágja magát, , A köznyelv, érezve a fogalom belső csuszamlását, zavarában önkényes megkülönböztetéseket tesz. mely szerint mást jelent az
