Gyapay Gábor: A Budapesti Evangélikus Gimnázium. Budapest 1989. (Iskolák a múltból)

Szellemi virágzás, nehezedő körülmények (1924-1952)

meg kell teremteni az egységes középiskolát". Mikola azt várja a törvénytől, hogy „szerencsés megfogalmazása folytán nem fog a fejlődést akadályozó külső formává válni". 1934/35-ben a következő heti óraterv szerint tanítottak (lásd a 8. táblázatot): 8. táblázat Tantárgy I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Vallás 2 2 2 2 2 2 2 2 Magyar 3 3 4 4 4 4 4 3 Latin 6 5 5 5 5 4 4 .4 Görög 4 4 4 4 Német 2 2 4 4 3 3 3 3 Angol 4 4 4 4 Történelem — 2 3 3 3 3 3 Földrajz 2 2 3 2 1 1 Természetrajz 2 2 3 3 3 — Fizika — — 2 — — 5 , 5 Matematika 4 4 3 3 3 3 3 3 Filozófia 2 Ének 1 1 1 1 — — — — Torna 2 2 2 2 2 2 2 2 Rajz 2 2 2 2 — Gyorsírás — 1 1 Összesen 26 25 30 32 31 28 31 31 A fasori gimnázium továbbra is részt vett az országos jellegű tanügyi problémák megtárgyalásában, illetve azok helyi megoldásában. így állást foglalt a túlterhelés és az érettségi utasítás kérdésében is. A túlterhelés okait a tanári testület gondos vizsgálódás után 1930-ban több tényezővel magyarázta. Egyes tanulók „fejlettségükhöz képest túl korán kezdik meg a középiskolai tanulmányaikat... Vannak lassan fejlődő gyermekek, akik egy, két, sőt három évvel is elma-