Gyapay Gábor: A Budapesti Evangélikus Gimnázium. Budapest 1989. (Iskolák a múltból)

Folyamatos fejlődés (1873-1924)

nyű üvegtükrös analizátorokkal, fényintenzitás mérése saját készítésű zsírfoltos fotométerekkel, áttetsző anyagok absorptio coefficiensének meghatározása, lencsék gyújtótávolságának meghatározása, fotográfiai gyakorlatok. Állandó hőmérsékletek mérése és a hőmérő alappontjainak meghatározása, hűtő keverékek vizsgálata, oldatok forrási hőmérsékletének függése a koncentrációtól, a testek hűlésének és melegedésének az időtől való függése (grafikonok készítése), olvadási hőmérsékletek meghatározása, fajhő mérések vízkaloriméterrel, olvadási és párolgási hők meghatározása, telített gőzök feszültségének függése a hőmérséklettől Papin fazékkal és saját szerkezetű barometrikus csővel (grafikonok készítése), a harmatpont meghatározása, intuitív kísérletek a hővezetőképesség fogalmának kifejlesztésére. Mágnességi alapkísérletek, mágnesek készítése, mágnesek pólusának meghatározása, mágneses tömegek (póluserők) mérése mágneses mérleggel, mágneses erőterek fotografálása a legkülönfélébb változatokban, homogén mágneses terek vizsgálata, a mágnes körüli tér térképelése kis iránytűkkel, vastömegek hatása a mágneses tér megváltoztatására, a Föld mágnességének horizontális intenzitása. Elektrostatikai alapkísérletek, az alapfogalmak intuitív kifejlesztése kísérletekkel, elektrostatikai megoszlás és sűrítés vizsgálata, leydeni palackok lassú kisülése rossz vezetőkön keresztül, a feszültségesés vizsgálata, Ohm törvényének elektrostatikai eszközökkel való megállapítása. Dolgozás erős árammal (minden dolgozó csoport megfelelő lámpareostattal változtatta az áramintenzitást), az áram mágneses hatásának megállapítása, lámpák kapcsolása egymás után és egymásmellé, Ohm törvényének erős árammal való intuitív megállapítása, dolgozás ampere- és voltmérőkkel, ellenállásmérés helyettesítéssel, ellenállásmérés Wheatstone-híddal, váltakozó árammal és telefonnal. Elektrochemiai aequivalensek meghatározása, a különböző elektromos lámpáknál 1 gyertyafény hány wattot fogyaszt, az inductiónál szereplő fogalmak kifejlesztése intuitív kísérletekkel, dolgozós cohererrel, Röntgen fotográfiák készítése". A gyakorlatok 36 tanulóval két csoportban heti két-két órában folytak, a VIII. osztály kb. háromnegyedének a részvételével. A gyakorlatok jelentősége rendkívül nagy, hiszen ezek a diákok nemcsak az órán láttak állandóan kísérleteket, hanem maguk is megtanultak a természettudományokban kérdezni, a