Ottlyk Ernő: A pedagógus Luther. Budapest 1942.

Tartalom

BEVEZETES____ __ __ __ __ ___ — — — ---- 7

1

. A nevelés antropológiai alapvetése. ---- — — ---- 9

A

) Antropológia. — —- — ---- —- — — ------- 9

a

) A bűn. — — — — — — — ------- 9

b) A szabad akarat cáfolata. ---- — — 10

c

) A keresztyén ember szabadsága. — — — — 12

B} A gyermek. —- — — — — 15

a) A gyermek bűnössége. — ---- — — ---- 15

b

) A viszonylagos ártatlanság magyarázata. — 16

c) A gyermek jósága. — — — — — — 17

C) Az antropológia következményei a nevelésre. ---- 17

a

) A nevelés korlátja. __ — — — 17

b

) A nevelés célja.__ — — — — — — 18

2

. A családi nevelés. ___ — — ----- — — ----- 19

A

) Jelentősége. — _ — — - — — 19

B

) A szülők szerepe. __ — — 20

C

) A családfő, mint pap és tanító. -- — — — 21

D

) Szigorúság és szeretet. __ — — — 21

E

) Szoktatás. __ __ — — ----- — — — 22

5

. Egyházi nevelés. __ __ __ __ __ __ __ 22

A

) Gyermekistentisztelet. — __ ___ __ — — 23

B

) Káté. -...........- __ __ __ — — — <— 23

C

) Biblia. __ __ __ __ __ ___ ______ — 25

D

) Egyházi ének.__ __ __ __ __ __ __ __ 26

4 Az iskolák reformja. __ __ __ __ __ — — 26

A) Űj iskola-programm. ---- — ---- ---- — 27

a

) Első fokozat. — — — —- — — — 27

b) Második fokozat.__ __ __ — ---- — — 28

c

) Harmadik fokozat. ---- — — ---- — — 29

d

) Méltatásuk.__ __ — — ___ — — — 29

B

) Reform-gondolatok. __ __ __ ___ __ __ 30

a

) Szentírásról. __ — — — 30

b

) Kötelező oktatásról. __ __ __ ___ __ — 31

c

) Munkáról. __ __ __ __ __ ___ — — 31

d

) Diákjólétről. — - — — ----- — — 32

5

. Az egyetemek reformja. — — — ---- — — 32

A

) Facultas artium. — - — — ----- — — 33

B

) Jogi kar. ---- — — — — — ---- — ■ ■ 34

C

) Teológiai kar.---- — — — — ----- — — 34

D

) Egyetemi könyvtár. — — — — — — — 37