Ottlyk Ernő: A pedagógus Luther. Budapest 1942.
3. Egyházi nevelés.
25 lom ma már igen bő, e helyen részletesebben most nem foglalkozhatunk vele, mert a jelen felsorolás menetébe a Káté bő és részletes tárgyalása nem tartozik bele, mindazonáltal ki kell emelnünk, hogy Luther Kis kátéja valóban a gyermekek és egyszerűek számára készült, nem dogmatikai vázlat, hanem az élő hit bizonyságtétele. A parancsolatok nem száraz erkölcsi törvények, hanem a keresztyén szent élet iránymutatói, úgyhogy ezekkel valóban nagy szolgálatot tett Luther a Káténak prédikációban, családi körben, iskolában való megszólaltatásakor. Szövegéből világosan láthatjuk, hogy Luther mennyire mestere volt az egyszerű, világos kérdések feladásának. A kérdő-felelő módszerrel élénkké tette az oktatás menetét, s a feleletek egyúttal a válaszoló hitének bizonyság- tevései is. Az egyszerű betanulásnál lehetséges puszta emlékezet-munka, a tanultak reprodukálása, itt azonban a tanítványnak át kell éreznie feleletét, amikor például azt mondja: ..Hiszek Istenben, a mindenható Atyában.' A Káté ezenkívül nemcsak tankönyv, hanem a vígasztalás, építés és erősítés könyve is. Nemcsak gyermekek számára tartja fontosnak a Káté megtanulását és a Káté szövegének a mindennapi kegyességi életben való elmondását, hanem Luther maga is állandóan tanulja a Kátét. ,,Noch thue ich wie ein Kind, das man den Catechismon leret und lese und spreche auch von wort zu wort des Morgens und wenn ich zeit habe, das Vaterunser, zehn gebot, glaube, Psalmen usw.. . . Und muss ein Kind und Schüler des Catechismus bleiben und bleibe auch gerne." ,i7 „Und las sich hie niemand zu klug duncken und verachten solch kinderspiel." 68 C) Luther magát a Bibliát is odatárja a gyermek elé. „Vor allen Dingen sollten in hohen und niederen Schulen die fumemste und gemeiniste Lektion sein die heilige Schrift und den jungen Knaben das Evangelium." 69 „So doch allein die heilige Schrift unser Weingarten ist, drinnen wir uns sollten üben und arbeiten." 70 Luther a bibliát hem tekintette nehezen megérthetőnek, s nyugodtan merte a gyermeknevelés alapjává tenni. Alázatosan vallotta, hogy nemcsak a gyermekek nem tudják teljes egészében megérteni és nem tudnak a szerint élni, hanem így van ez a felnőtteknél is, mindenkinél. „Fürwahr du kannst nicht zu viel in der Schrift lesen; und was du wohl liesest, kannst du nicht zu wohl verstehen; und was du wohl verstehest, kannst du nicht zu wohl lehren; und was du wohl lehrest, kannst du nicht zu wohl le ben." 71 87 W. A. XXX. 126. 14. 88 W. A. XIX. 78. 89 W. A. VI. 404. 78 W. A. VI. 461. 2. 71 W. A. XVIII. 779.
