Nádor Jenő: A Szarvasi Ág. Hitv. Ev. Vajda Péter Gimnázium története (Budapest, 1934)

II. A gimnázium munkája. - 3. A tanulók nevelése. A fegyelem

rendezésére helyiséget kért" — és hasonló fontos ténykedésekkel bizonyította ifjúi fogékonyságát. Az ilyen kilengések semmi esetre sem a diákság egyetemére jellemzők s inkább az általános történetre tartoznak. Az 1922-ben iskolánkban is megalakult cserkészet a tanulók önfegyelmezésének célját is szolgálja; a tanároknak a szülőkkel való szorosabb érintkezése (1923-ban volt az első szülői konferencia) alaposabb megismerést és fokozottabb ellenőrzést jelent. Fontos tényező a társadalom segítsége, felfogásának átalakítása. Csakis káros hatású lehetett minden időben a diákcsinyek divatos hőskölteményi szerepeltetése. A jó diákot a társadalom lenézte, a huncutokból hősöket csinált. „Soha nem tanulok, mégis tudok" — egész életelvet fejez ki, de amelynek vallója megfeledkezik arról, hogy a szorgalom egyik legértékesebb tehetségünk. 'tó^;. : " -