Nádor Jenő: A Szarvasi Ág. Hitv. Ev. Vajda Péter Gimnázium története (Budapest, 1934)

II. A gimnázium munkája. - 1. A tanitás anyaga

c)., Syntaxisták. Első esztendőben: Syntaxist, — Vallás Tudományt, — Szép irást, — JJeclamatziót, — Arithmeticábúl az egyszerű tört számokat, a tanultak ismétlésével, — Periodologiát, Geographiát Európáról, magyar nyelven, — Resolutziot, Prosodiát és a magyar nyelv theoriáját. — Második Észtben: Sintaxist, erköltsi Tudományt, — Szép irást, Declamatziot, Arith: Regulát Detri, Sociorum, Mixtionis, falsi et a eompositus és spurius tört számokkal, — Botanicát vagy füvésztudományt, Resolutziot, a hazi történetek leírását magyarúl, — Görög nyelv elementait, — és a magyar nyelv Theoriájának folytatását. d)., Rhetorok. Első Észtben: Rhetoricat, Vallás tudományt, Görög antiquitásokat, Mythologiát, magyarúl, Zoologiát szinte magyar nyelven, — Exercitia stili, Classicus szerzők magyarázatát, — Görög nyelvet, — és a magyar nyelv gyakorlásában való további haladást. Második Észtben: Rhetoricat, — Erköltsi Tudományt, — História Universalis Antiquit: magyar nyelven, — Poesist, — Római Antiquitásokat, — Classicus Auctorok Magyarázatát, — Stílusban való gyakorlást, görög nyelvet, — és a magyar nyelv tanulásában gyökeres előhaladást. e)., Primanusok. Első Észtben: Morális Philosophiát, — Logicát, — Mathesist, — Magyar Ország statisticáját, magyarúl, — Auctorokat, — Stílusban való gyakorlást, — görög nyelvet, — a Magyarban pedig tökélletes előmenetelt. — Második Észtben: Dogmaticát, — Logicát, — Jus Naturae vagy is Természet Törvényét, História Universalis recentiort, magyarúl, — Physicát, — a Mezei gazdagság Tudományát magyarúl, — Classicus Auctorokat, — Stílust, — Görög nyelvet, — és a Magyar nyelv pallérozását különös társaságos körökben is." Könnyű észrevenni itt is ugy a schediusi tantervtől való eltérést, mint a nemzeti tárgyak, de kivált a magyar nyelv tanításában való örvendetes előhaladást. Három-négy tanár lévén, a tiz osztálji tanárainak ellátása egy-egy órában és osztályban külön működő tanárok által lehetetlen volt; ezért a tantervet megáll apitó tanács elvül azt mondta ki, hogy különösen a rhetorikára és szintakszisra fordítsanak nagyobb figyelmet, a tanárokra bízván a többi tudományok tanításának lehetőség szerint való elvégzését. E tanterv szerint folyt a tanítás 1842-ig. És ezzel az évvel elérkeztünk ahhoz az első időponthoz, amelyen túl az önállóságét kezdte felváltani az egyetemesség jellege. 1842-től az egyetemes evangélikus zayugróci tanítási terv szerint való tanítás vette kezdetét; iskolánkban való pontos alkalmazásáról meggyőznek a fenmaradt kimutatások; ezek közlése már természetesen sokkal kevesebb tanulsággal járna, ezért csak azt jegyezzük ide, amiben az eredetitől eltértek. így tanárhiány miatt kivált a logikusokat és fizikusokat