Evangélikus Élet, 2014. július-december (79. évfolyam, 27-52. szám)
2014-11-09 / 45. szám
Evangélikus Élet AZ EVANGÉLIKUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM MELLÉKLETE 2014. november 9. *• 9 „A gyógyulás mindig kapcsolatban történik” Beszélgetés Csáky-Pallavicini Zsófiával Gyermek és ifjúsági klinikai szakpszichológus, hittanár, ifjúsági lelkigondozó, családterapeuta, családanya. Csáky-Pallavicini Zsófia 2014 februárja óta oktat pszichológiát az Evangélikus Hittudományi Egyetemen. A sokoldalú és nyitott tanárnőt most motivációi mellett arról is kérdeztük, ennyi idő után hogyan érzi magát körünkben.- Mi terelt téged a pszichológia felé, mi alapján választottad ezt a hivatást? ■ - A családomban nagy hagyománya van a segítő szakmák gyakorlásának. Pszichológusok, gyógypedagógusok, tanárok, hittanárok, szociális munkások sorjáznak a számomra fontos személyek között. Ez kicsi gyerekkoromtól meghatározta a körülöttem uralkodó gondolkodásmódot az emberről, a világról, a nehézségekről... ebben nőttem fel. Ugyanakkor számos más terület közül, amelyekhez szintén vonzódtam, azért választottam épp a pszichológiát, mert végső soron mindig oda lyukadok ki, hogy engem az érdekel: a jelenségben hogyan van jelen, mit él át az egyén? Világéletemben kíváncsi voltam másokra. Szerettem meghallgatni, kérdezni, megfigyelni. Az is kezdettől világos volt, hogy a pszichológia szakon a klinikai irány vonz. A konkrét ember, az elakadásai, a lelki betegségei, a szenvedése. A legjobban a gyerekek fejlődése, érlelődése fogott meg. Máig lenyűgöz a gondolkodásuk, a lelki rezdüléseik, finom „antennáik” megfigyelése, és nagyon inspirál, ha azon gondolkodhatok, miként tudom az elakadt fejlődést továbbsegíteni, egy trauma megterhelő hatásait oldani vagy akár megfejteni, hogy egy-egy komplex tünet mögött milyen nehézségek összessége húzódik. A legszebb az egészben az - és ezt minden jól működő terápiában átélem -, hogy a gyógyulás mindig kapcsolatban történik. Ilyen kapcsolatokon dolgozni hatalmas megtiszteltetés és személyes fejlődési lehetőség is egyben.- Katolikus hittanár is vagy, Hogyan éled meg a kapcsolódást, kapcsolódásokat teológia és pszichológia között? Mit jelent ez számodra?- Már a pszichológia szakra készülve megéltem, hogy sok emberben zavart kelt, ha a pszichológia és a hit szempontjait egymás mellé kell helyeznie. Sokan úgy élték meg körülöttem is, hogy a kettő nem összeegyeztethető, sőt hogy a pszichológia az ember hitét veszélyeztető „erő”. Bár sok tapasztalatom volt arról, hogy ez nem így van, nagyon fontosnak éreztem, hogy mindkét területnek, tehát a vallásnak és a pszichológiának is értőjévé, hiteles „szakértőjévé” váljak, s ne csak intuitív, hanem tudományos mélységű válaszaim is legyenek. Mostanra egyre többet foglalkozom azzal is, hogy miképpen lehet a pszichológia, közelebbről a fejlődéslélektan eredményeit hasznossá, használhatóvá tenni a hitre nevelésben, a valláspedagógiában. Azt tapasztalom, hogy értő kezekben a pszichológia az Istenhez való emberi közeledésnek, az elakadások feloldásának egyik fontos eszközévé válhat. Meggyőződésem, hogy ezt is tőle kaptuk.-Hogy érzed magad nálunk, az EHE-n?Mit tapasztaltál új tanárként, milyen katolikusként evangélikus egyetemen oktatni?- Nagy megtiszteltetés volt számomra Szabó Lajos rektor úr meghívása. Óriási nyitottságot és bizalmat tapasztaltam meg általa - és ez a tapasztalat aztán a „kerítésen belül” csak elmélyült. Úgy érzem, ébren tartja a figyelmemet a közösre és a lényegesre az a felelősség, hogy katolikusként vagyok jelen. Reflexióra késztet, és egyben nagyon sokat is ad. Személyesen nagyon gazdagító egy másik felekezet értékeit, belső életét vagy akár küzdelmeit is megtapasztalni. Nagyon igyekszem úgy jelen lenni, hogy a kincsek megosztása kölcsönös lehessen. ■ Gömbös Tamás Mit jelent ma a hitoktatás? Interjú dr. Kodácsy-Simon Eszterrel A hitoktatás az új köznevelési törvény miatt egyre fontosabb szerepet tölt be az egyházi és világi iskolák életében. Az Evangélikus Hittudományi Egyetemen katekéta-lelkipásztori munkatárs és hittanár szakra is várják az érdeklődőket. Dr. Kodácsy-Simon Eszter egyetemi adjunktust kérdeztük arról, hogy ezek a képzések kinek ajánlhatók, és az ilyen diplomával rendelkező szakemberek milyen pozíciót tölthetnek be az egyházban.- Milyen lehetőségei vannak ma egy hitoktatónak?- A 2011-es köznevelési törvény változásai miatt több hittanárra van szükség, mint a korábbi években. Az állami általános iskolákban bevezették a kötelezően választható hit- és erkölcstanórát, amely az iskolai órarendbe került be, ezért magasabb lett az óraszám is. A lelkésznek ezért szüksége van olyan munkatársakra, akik akár fő-, akár félállásban, akár óraadóként segítik a munkáját.- Hogyan válhat valaki hitoktatóvá?- Az idei tanévtől kezdődően tanári diplomával már két vagy három féléves mesterképzésben is szerezhető hittanári diploma. Hitéleti alapképzettség hiányában ezt meg kell előznie egy két féléves részismereti képzésnek. A teljes képzési idő így két plusz két félév - tanítók esetében két plusz három félév - a korábbi két plusz öt félévhez képest. Tanári diploma nélkül a hat féléves katekéta-alapképzés végezhető el, ezután pedig egy négy féléves hittanárképzés teljesíthető. Szeptembertől elindítottuk az osztatlan hittanárképzést is. A hittanár szakot az Eötvös Loránd Tudományegyetemen zajló tanárképzés tizenöt szakának egyikével lehet párosítani, a képzési idő tíz vagy tizenegy félév.- Milyen formában szerveződnek ezek a képzések?- A hittanár szakokat nappali képzési formában indítjuk, de mesterképzésen az órákat tömbösítjük, így munka mellett is végezhető. Katekéta szakot nappali és levelező tagozaton is indítunk.- Mi a különbség a katekéta és a hittanári végzettség között?- A Magyarországi Evangélikus Egyház 2014-ben elfogadott zsinati törvénye alapján a hittanár és a lelkész minden intézménytípusban végezhet hitoktatást, érettségiztethet is; a katekéta ellenben általános iskolában, óvodában és gyülekezetben taníthat hittant.- Számodra mit jelent a hitoktatás?- Szeptemberben az egyik hittancsoportomban fogalmazták meg a diákok, hogy remélik, idén is olyan jókat beszélgetünk és vitatkozunk, mint tavaly. Azt hiszem, számomra ez a legfontosabb: a közös úton járás. Ennek mindennapos feladata nem könnyű, de jó látni azt, ahogyan a diákok évről évre, óráról órára változnak, s hogy néhány év után hogyan emlékeznek vissza a jó beszélgetésekre és vitákra. ■ Bősze Veronika Gyógypedagógia és teológia - gyakorlati megközelítésben Könyvtári újdonságok Gyógypedagógiai vonatkozásban a társadalmi integráció fogalma az a folyamat, amely a fogyatékos emberek társadalmi kirekesztődése ellen igyekszik hatni. A modern kor alapvető emberi jogi dokumentumai szerint ezt a kirekesztődést a lehetőségekhez mérten minél inkább meg kell szüntetni, a modern társadalomnak befogadónak és elfogadónak kell lennie. Hogy ez a cél minél inkább megvalósulhasson, olyan attitűdöket, hozzáállást kell erősíteni elsősorban az oktatás-nevelés folyamatában, amelyek ezen szemléletet támogatják. Gyógypedagógusként és leendő hittantanárként úgy gondolom, azok az emberek, akik szocializációjuk során egy új, más dimenzióval, a keresztény vallás által közvetített értékek dimenziójával is találkoznak, közelebb tudnak kerülni embertársaikhoz. Az elfogadásra és befogadásra buzdító felebaráti szeretet olyan utakat nyithat, amelyeken keresztül sokkal hamarabb és talán sokkal nagyobb meggyőződéssel juthat el az ember a nyitottságra a másik ember felé, legyen szó fogyatékosságról vagy más különbségekről. Az evangélikus vallás számára az ember különleges teremtmény. Nem az egyéni különbségek kerülnek a középpontba, mert az Istentől teremtettség csodája egyenlővé tesz, a különbségek közössége alakul ki. Vagyis a közösségek kiemelkedő szerepe és a jézusi cselekedetek - a korabeli társadalom peremén lévőkhöz való odafordulás - jelentősége a vallásos nevelés során még inkább megerősítheti az elfogadó, pozitív attitűdöt. Azt gondolom, a keresztény nevelés olyan értékek közvetítésére képes, amelyek értékállók, a folyton változó, egyre inkább globalizált világban is állandó támpontot nyújtanak a helyes, emberhez méltó attitűdök és viselkedés kialakításában. ■ Czombos Dorottya Könyvtárunk állománya közel 62 ezer kötet, mely az év során folyamatosan bővül aktuális magyar és idegen nyelvű, főként teológiai irodalommal. Az idén nyáron az intézményben pályázati forrásból finanszírozott energetikai fejlesztés keretében sor került a könyvtár felújítására is: a festésen kívül az ablakok cseréje és a világítás korszerűsítése is megtörtént. Az új tanév informatikai fejlesztéseket is hozott. Szeptember óta már a könyvtárban is elérhető a wifi, illetve az egyetem összes számítógépéről biztosított a hozzáférés az Akadémiai Kiadó folyóirat- és szótáradatbázisához, valamint a Cambridge-i Egyetem folyóirat-adatbázisának főként bölcsészet- és társadalomtudománnyal foglalkozó részéhez. A könyvtár 2011 óta szkennerrel segíti a vakok és gyengénlátók munkáját. A lapolvasót az érintettek a látássérültek számára készült speciális programmal ellátott számítógéppel tudják használni. Ebben az évben további szerződéskötésekre, valamint e-bookok vásárlá-A kutatás útján Van egy vágy, amely újra és újra hatalmába kerít. Beszélgetsz a gyülekezeti tagokkal, prédikációra vagy éppen hittanórára készülsz, és este, elalvás előtt még annyi erőd van, hogy megfogalmazd magadnak: „Mennyire jó lenne pontosan utánanézni a mai kérdésnek...” Másnap a polgármesterrel, az egyetem rektorával és a bank főigazgatójával tárgyalsz. Este ifin neked szegezik a kérdést: „Lehet-e a 21. században még keresztyénségről beszélni? Befolyásolhatja-e egyáltalán a hitünk ezt a körülöttünk kavargó világot? Lehet aktuális egy kétezer éves evangélium?” Ha nem éred be ezekben a helyzetekben a sablonos válaszokkal, és napjaink pluralista társadalmában dialógusra nyitott, értékközvetítő keresztyénként akarsz élni, nincs más hátra, mint engedni annak a vágynak, amely a megértés, a válaszok felkutatásának útjára vezet. Az Evangélikus Hittudományi Egyetem Doktori Iskolája ehhez az úthoz kínál hároméves keretet, amely lehetőséget ad a saját témádban való elmélyülés mellett más szakterületekbe való betekintésre is. Félévente változó témájú szemináriumokon gyümölcsöző eszmecserékre kerül sor, és a kutatás mellett megtapasztalhatod a közösség erejét is. Az EHE oktatói számtalan érdekes témában vállalják a doktoranduszok irányítását. íme, néhány a lehetséges témák közül: társadalomtudományok az Újszövetség kutatásában; identitáskérdések az Ószövetségben; a megigazulás teológiai tematikájának erőpróbái globális etikai kérdésekben; az evangélikus spiritualitás a keresztény nevelés és oktatás összefüggésében; kommunikáció a Bibliában és az egyházban; a „közteológia” eredői a 20. századi teológiatörténetben; az ökumenikus mozgalom a 19-20. században. Kezdő kutatóként az EHE doktorandusza nem magányos tudós. Bekapcsolódhat a nemzetközi eszmecserébe, és ezzel hozzájárul az egyház teológiai munkájához, annak minőségéhez és életszerűségéhez. A Doktoranduszok Országos Szövetsége félévente megszervezi a hittudományi osztály konferenciáját, ahol be lehet mutatni az egyéni témákat a magyar nyelvterület doktoranduszainak és egyetemi oktatóknak is. A neuendettelsaui Augustana Egyetemmel, a mainzi Johannes Gutenberg Egyetemmel, a Lutheránus Világszövetséggel, valamint az Eötvös Loránd Tudományegyetemmel fenntartott élő kapcsolatok egyaránt segítenek a minőségi kutatói munka elmélyítésében. A szemináriumok, a konferencialátogatás, a kutatás és a publikálás mellett a tavalyi tanévet isztambuli és mainzi tanulmányi kirándulás is tarkította. Az indulás előtti kérdésekre a doktori iskola friss honlapján találhatsz válaszokat (http://teol.lutheran.hu/index.php/hu/di), de az oktatók és a doktoranduszok e-mailben vagy akár személyesen is szívesen segítenek. ■ Kaut Eszter doktorandusz sára is sor kerül; például a JSTOR vallással és filozófiával foglalkozó adatbáziscsomagjának, valamint az Amerikai Teológiai Könyvtárak Egyesülete vallástudományi adatbázisának (ATLASerials) beszerzésére. A fenti adatbázisokon és e-book-csomagokon keresztül elérhető a kurrens teológiai irodalom, melynek segítségével az intézmény hallgatói és oktatói könnyen figyelemmel kísérhetik az aktuális témákat, legújabb cikkeket, tanulmányokat, és ezeket hasznosíthatják az egyetemen folyó oktató- és kutatómunkában. ■ Mészáros Kornélia könyvtáros
