Evangélikus Élet, 2009. július-december (74. évfolyam, 27-52. szám)

2009-12-20 / 51-52. szám

12 ■m 2009. december 20-27. IFJÚSÁGI OLDAL Evangélikus Élet Középiskolás toliforgatókfigyelmébe! Ma, amikor az interneten bárki nyilvánosságra hozhatja írásait, aligha becsülhetjük túl annak jelentőségét, hogy - kéthetente jelentkező Ifjú­sági oldalán - az EvÉlet is fórumot kíván biztosítani az íráshoz kedvet érző, tehetséges fiataloknak. S hogy miért ne becsüljük alá a hetilapunk nyomtatott számaiban való megjelenés lehetőségét? Például mert az in­terneten bármi megjelenhet... Az idei - „kísérleti” - évben még többnyire felnőttek (tanárok, isko­lalelkészek és mások) tudósítottak iskolájuk eseményeiről, ám szeretnénk, ha 2009-ben elsősorban az egyházunk középfokú oktatási intézménye­iben tanulók töltenék meg tartalommal az EvÉlet 12. oldalát (és nem is feltétlenül tudósításokkal). Okulva az önálló újságként az 2007/2008-as tanév végére megjelent Evangélikus diákélet tapasztalataiból, nem kívánjuk „előcenzúrának” alá­vettetni a nyilvánosságnak szánt írásokat - azok közvetlenül szerkesz­tőségünk e-mail címére (evelet@lutheran.hu) küldhetők a név, az isko­la és az osztály feltüntetésével. Érdekünk, hogy mindig a legjobb, leg­érdekesebb írások jelenjenek meg a lapban, ezért bátran ígérhetjük, hogy nem leszünk részrehajlók. Viszont csak eredeti (másutt még nem kö­zölt) írásokat várunk, és - hogy némi tétje is legyen a dolognak - min­den közlésre érdemesített írásért és fotóért adunk egy-egy pontot a szer­zőt „foglalkoztató” iskolának. A 2010. március 19-20-án esedékes evan­gélikus diák-médiaműhely után a sokatmondó sorrendet is időről idő­re közzétesszük. Idei utolsó Ifjúsági oldalunkon a médiaműhely helyszínéül szolgáló Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégiumból ka­pott írások közül válogattunk. ■ T. Pintér Károly főszerkesztő Vajon mikor fogok meghalni? - ahogyan a diákok gondolják ¥ Egyre többet hallani a különbö­ző telefonos programokról, amelyek - állítólag - meg­mondják neked a jövőt. Szinte minden második reklámban el­hangzik ehhez hasonló kérdés: „Vajon mikor lesz vége a kap­csolatotoknak?” Megkérdeztem pár embert, hogy mi a véleménye ezekről az „jóstechni­kákról” Az egyik lány például ezt fe­lelte: „Minek kellene megtudni, hogy mikor lesz vége a kapcsola­tunknak? Ha nem tudom, legalább kiélvezem azt az időt, amit együtt töltünk.” A legjobb gondolatok azzal kap­csolatban születtek, hogy ki kíváncsi a halála időpontjára. Valaki azt vetet­te fel: „Mi van, ha a tegnapi dátumot dobja ki a halálom időpontjának? Megyek, és megkérdezem valakitől, hogyan haltam meg?” Lehet, hogy csak könnyű viccnek szánta, de a kérdés jogos. Ilyen bakik végül is előfordulnak... Volt, aki azt mondta, hogy vannak olyan érzékeny emberek, akik komo­lyan veszik az ilyesmit. Ők az adott időpontban - például a kapcsolatuk állítólagos utolsó napján — annyira stresszelnek, hogy hajlamosak véget vetni a kapcsolatuknak, csak hogy mi­nél hamarabb túl legyenek a nehezén. Amíg csak egy kapcsolatról, nem pedig az életről van szó, addig talán még rendben van. De voltak olyan vélemények is, hogy valaki annyira belenyugodhat abba, hogy csak tíz év múlva februárban hal meg, hogy körülnézés nélkül megy át az úton. Akkor már nem biztos, hogy az a tíz év valóban annyi... Ezek csak a legelmésebb válaszok voltak. Az emberek nagy része csak nevetett a kérdésen, és egyszerűen le­rendezte azzal, hogy ez hülyeség. A suliban nem keveseket kér­deztem meg, hogy mi a véleményük ezzel kapcsolatban, de senkivel sem találkoztam, aki komolyan vette vagy támogatta volna az ilyen prog­ramokat. Akkor mégis hogyan lehet­nek annyira népszerűek, hogy min­dig újabbak jelennek meg a kínálat­ban? Ilyen sok lenne a naiv és kíván­csi ember? Én úgy vélem, ha valaki szórakoz­tatónak találja, hát használja, de ko­moly reményeket ne fűzzön hozzá. Nem fogod úgy megtalálni az igaz szerelmet, ha a telefonod által kije­lölt napon várod a csodát. Az ehhez hasonló negatív hozzá­állás csak ronthat az ember helyze­tén. Például ha új iskolába me­gyünk, és mindenkitől csak azt hall­juk, hogy olyan magasak az elvárá­sok, hogy képtelenség átmenni a vizsgákon - vajon akkor szíwel-lé­­lekkel tanulnánk? Én azt monda­nám, hogy ha egyszer képtelenség, akkor minek megpróbálni? És ezzel szerintem nem vagyok egyedül. A telefonon kapott negatív jóslat esetén sem lehet sokkal különb a helyzet. Én nem azért vágok bele egy kapcsolatba, hogy majd egyszer vé­ge legyen, hanem hogy boldog le­gyek, amíg tart. Az életben a pozi­tív dolgok boldogítanak, és úgy semmi sem lehet igazán örömteli, ha már előre azon gondolkodunk, mi­kor lesz vége. ■ György Eszter Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, 9/a Csipetnyi Marokkó fr- Nyolc éve működik gimnáziu­munk Világutazó Klubja. A más­fél havonta megrendezett elő­adások virtuális utazásokra in­vitálnak bennünket földünk leg­csodálatosabb, legérdekesebb tájaira. így jutottunk el a Hima­lájába, Dél-Amerikába, az Ant­­arktiszra, Jemenbe, Egyiptomba, Új-Zélandra, Izlandra, Mexikó­ba, és még sorolhatnánk... Eddi­gi előadásainkat mintegy há­romezren látogatták. Amikor öt esztendővel ezelőtt megalapí­tottuk iskolánk „utazó tagoza­tát” elhatároztuk, hogy tanul­mányutak keretében ismerke­dünk hozzánk közel eső és távo­labbi országok nem mindenna­pos kultúrájával, szokásaival, természeti szépségeivel. Eddig Tunézia, Törökország, Korzika és Olaszország „került terítékre” 2009 nyara sem telt események nél­kül. A júliusi sümegi kvíztábor után buszos tanulmányút keretében Ma­rokkóval - egy újabb muszlim ország­gal - ismerkedtünk. Tízezer-kétszáz kilométert buszoztunk, amivel „csú­csot döntöttünk”. Természetesen né­hány olasz, francia, és spanyol neve­zetességet is útba ejtettünk. A leghí­resebb a granadai Alhambra volt. A gibraltári kompozás mindenki számára emlékezetes marad. Majd a határátkelés következett a már afri­kai területen fekvő, de Spanyolor­szághoz tartozó Ceutában. Igen nagy procedúra és kisebb-nagyobb meg­vesztegetések sorozata előzte meg a berberek és arabok országába törté­nő belépésünket. A szögesdrótok mögött számtalan afrikai várja, hogy bebocsáttatást nyerjen az Európai Unió területére. Néha véres összetű­zések színhelye a határvidék. Marokkói utazásunk során számos nagyvárost, illetve azok nevezetessé­geit látogattuk végig. így jutottunk el Rabatba, a fővárosba s a legnépesebb városba, Casablancába, ahol boly­gónk második legnagyobb mecsetjé­ben, a „vízen lebegő” II. Hasszán nagymecsetben gyönyörködhettünk. Az elbűvölő, varázslatos, műemlé­kekben gazdag Marrakech éjszakai élete - különösen a Halottak terén és környékén - szinte leírhatatlan. Fés az iszlám kultúra és tudo­mány egyik bölcsője, ahol a jórészt érintetlen arab csodavilág gyöngysze­meivel ismerkedtünk. Több kézmű­vesnegyedbe és -műhelybe (fazeka­sok, ékszerészek, „sárkányfűárusok” stb.) is ellátogattunk. A legemlékeze­tesebb a bőrcserzők negyede volt, amelynek „illatát” a mai napig (remél­jük, csak) emlékezetünkben hor­dozzuk. Agadir igazi nagyváros, ren­geteg turistával, míg Meknés monu­mentális épületeivel és vízárusaival a klasszikus arab világot idézi. A számtalan hangulatos kisváros közül a Rif-hegységben fekvő „kék­fehér” Chechaouent említeném, ahol kis híján egy kiadós erdőtűznek is ré­szeseivé váltunk. Moulay-Idriss fes­tői környezetben fekvő, két szikla­dombra épült szent város, ahol az ál­lamalapító zöld cseréptetős mauzó­leuma látogatható. Belépés kizárólag muszlim hívők részére! Volubilis a legépebben megmaradt római kori település, ahol speciális „táblákkal" je­lölik a vigalmi negyed irányát. Az Atlasz vonulatain több alka­lommal is átkeltünk. Végighalad­tunk a kashbák (agyagerődök) völ­gyén, ahol több épületegyüttes (pél­dául Ait Benhaddou) amerikai filmek (például a Gladiátor) forgatási hely­színéül is szolgált. Láttuk a híres argánfán legelésző kecskéket, s cso­dáltuk a hegyvonulatokat, hangula­tos településeikkel együtt. Mideltben került sor az ásvány- és fosszília-„biz­­niszre”. Itt is - mint ahogy minden­hol - az érkezésünk utáni pillanatok­ban hozzánk csapódtak (ez alka­lommal tényleg) segítőkész és önzet­len berber barátaink, hogy elkalau­zoljanak bennünket e „távoli és isme­retlen világban” Ámulatba ejtettek bennünket Tafraoute fantasztikus gránitfor­mái, az Atlanti-óceán partján fekvő Sidi-Ifni abráziós kapui s El-Jadida gótikus ciszternájának fényjátékai. Aludtunk sátorban és sátor nélkül, kashbákban, marokkói szállodák­ban, illetve azok tetején... A Szaha­ra elbűvölt bennünket homokdűné­ivel Merzouga közelében, s az ott dúló negyvenfokos éjszakai forró szél rövid időre elfeledtette velem mindazt, amit a sivatagokban tör­ténő drasztikus lehűlésről eddig tanítottam. Láttuk a d’Ouzoud-vízesést, amely egy mésztufadombról ereszkedik alá, s a szurdokvölgyek (Ziz, Tódra, Dades) nem veszélytelen szerpentin­jein is araszolgattunk busszal és gya­logosan egyaránt. Sokat alkudoz­tunk a szukokban (bazárokban), ahol megtudhattuk, hogy milyen az iga­zi „berber quality”. Tizenkilenc napig róttuk az utakat, fárasztottuk magunkat s néha egy­mást... E fáradtság sem tart azonban örökké, s buszunkban hazafelé me­net ismét elhangzott több bonyhá­di gimnazista szájából az évről évre visszatérő kérdés: „És legközelebb hová megyünk...?” Én erre - szoká­somhoz híven - egy határozott „igen”-nel feleltem... ■ Gruber László tanár Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium Aranyköpések Fizikaórán:- Mi a líra?- A líra egy munkafolyamat. Biológiaórán:- Mondd el a szőlő termésének ré­szeit!- Héj, lédús löncshús, mag. Németórán:- Dani, te ma mindent félrehallasz. El kell menned fülészetre.- Ma megyek fogorvoshoz. Földrajzórán:- A szolgáltatás: nem anyagi jel­legű, szükségleteket elégít ki. Milyen fajtái vannak?- Anyagi jellegű és nem anyagi jel­legű. Testnevelésórán:- Mikor tették fel a gipszedet?- Két hét múlva veszik le. „Eljutunk odáig, hogy magammal íratom meg a dolgozatot, mind­annyiunk számára kellemesebb lesz!” Tibi késve érkezik órára, a tanár így szól:- Azt nem mondom, hogy hiá­nyoztál, de mindenesetre késtél. Valaki hirtelen ötlettől vezérelve felkapcsolja a villanyt. A tanár meg­szólal:- Jó. Legalább itt legyen világos­ság! Gabi rosszul felel, erre a tanár:- Gabikám, nem nyertél hangszórót. Fizikaórán hangzott el: „Ez a termo­dinamika I. főtt étele.” ■ Tornóczky Márton Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, 10/c /jVgiLu ithor * rLm 1 Lm\j f % 1 1 1 www.myluther.hu

Next

/
Thumbnails
Contents