Evangélikus Élet, 2009. július-december (74. évfolyam, 27-52. szám)
2009-12-13 / 50. szám
8 ■m 2009. december 13. MELLÉKLET Evangélikus Élet Kedves Olvasó! Szeretettel köszöntőm 2009 adventjében. Az országos iroda is mérleget készít ebben az időben. Ennek az esztendőnek számos olyan eseménye akadt, melynek közvetlen vagy közvetett részesei voltunk. 2009-et Sztehlo-évként ünnepelte egyházunk, így emlékezve a száz évvel ezelőtt született gyermekmentő lelkipásztorra. Ennek keretében májusban Sztehlo-konferenciát tartottunk, valamint szeptemberben Budapest központjában, a Deák téren tiszteletére szobrot avattunk. Mindkét esemény szervezésében részt vett diakóniai osztályunk. Emellett számos helyi rendezvényen emlékeztek Sztehlo Gáborra. Büszkék lehetünk rá, hogy a világi média különösen aktívan tudósított a Sztehlo-év alkalmairól. Október-novemberben minden adónemre és három évre kiterjedő APEH-vizsgálat zajlott az országos irodán. Ilyen jellegű, átfogó vizsgálatra a rendszerváltás óta nem került sor intézményünkben, ezért különös figyelemmel készültünk a megmérettetésre. Nagy örömünkre a hatóság semmilyen elmarasztaló megállapítást nem tett. Ez nagy siker mindnyájunk számára, akik a nem remélt, szép eredmény eléréséért szorgoskodtunk. Egységes, integrált ügyviteli rendszerünk bevezetése a tervezett ütemben halad. Január elseje óta a LIBRA 3S rendszert használja valamennyi oktatási intézményünk és egyházi központunk. 2010 januárjában csatlakoznak diakóniai intézményeink közül azok, amelyek vállalni tudták a bevezetéssel járó feladatok elvégzését. Sajnos akadnak olyan szeretetotthonok, melyek eddig nem éltek a lehetőséggel, de reményeink szerint 2011- ben valamennyi intézményünk ebben a rendszerben fog könyvelni, hiszen így valósulhat meg eredeti szándékunk, az egységesség. Sajnos a gazdasági válság negatív hatásai egyházunkban is érezhetők: 2009-ben kevesebb pénzből gazdálkodva kellett ellátni feladatainkat, és ez helyenként nehézségeket okozott. 2010- ben tovább szűkül állami támogatásunk, így még átgondoltabban kell tervezni költségvetésünket, különösen a normatívából gazdálkodó intézményeink esetében. Ebben a helyzetben különös fontossággal bír, hogy többéves várakozás után 2010. január elsejétől végre ismét házon belül, az országos irodán végezzük egyházunk könyvelését és bérszámfejtését. A többletfeladat elvégzéséhez szükséges személyi- és technikai feltételek megteremtése megtörtént. Izgalommal várjuk a kezdést. A sokak érdeklődésére számot tartó székházkérdésben a tervezés és az engedélyek beszerzése folyik, de a bizonytalanná vált pénzügyi helyzetben visszavonhatatlan döntések meghozatalára nem kerül sor. Örvendetes módon számos gyülekezetünk és intézményünk nyújtott be és nyert pályázatot az elmúlt hetekben. Ennek kapcsán szeretettel hívom föl az érintettek figyelmét egyházunk pályázati szabályrendeletének betartására, mely az egyházi felelősségvállalás, garanciavállalás, önrésztámogatás vagy előfinanszírozás alapvető feltétele. A szabályrendelet megkerülésével benyújtott pályázatok nem számíthatnak támogatásra. Ezúton köszönöm meg minden gyülekezetünknek és intézményünknek egész éves együttműködését, konstruktív munkáját, mellyel lehetővétették, hogy alapvető feladatunkat, a gyülekezetek és intézmények segítését magasabb szinten tudjuk ellátni. Áldott ünnepeket, sikeres, eredményes új esztendőt kívánok az országos iroda valamennyi munkatársának nevében! Erős vár a mi Istenünk! ■ Kákay István országos irodaigazgató Ünnepi munkarend 2009 karácsonyán Értesítjük az országos iroda valamennyi tisztelt Ügyfelét, hogy 2009. december 24-e és 2010. január 6-a között az iroda zárva tart. Áldott adventi időszakot, békés, boldog karácsonyt és sikeres új esztendőt kívánnak: az országos iroda vezetősége és munkatársai „Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, mi Bemutatkozik az okt ► Az oktatási osztály munkatársai talán kevésbé ismertek olvasóink előtt, hiszen csapatuk csak az idén nyár óta dolgozik jelenlegi összetételében. Ismerkedjenek meg velük és munkájukkal! A rendszerváltás után a Magyarországi Evangélikus Egyháznak újra lehetősége nyílt közoktatási feladatok felvállalására. Újra alapíthatott és fenntarthat iskolákat, óvodákat. Ezért az országos iroda gazdasági osztálya mellé elsőként volt szükség az oktatási és iskolai osztály elindítására. Az osztály látta el a fenntartói feladatokat. Közreműködött az iskolaalapításokban, -újraindításokban, valamint felügyelte a szakmai - nevelési és oktatási - tevékenységet. A kezdetek Az oktatási és iskolai osztály életét két időszakra lehet osztani. Az első - mint a fenti bevezetőben is olvasható - az evangélikus oktatási és nevelési intézmények újraindítása, illetve újak alapítása volt. Ennek az időszaknak a kezdete húsz évvel ezelőtt a Budapest-Fasori Evangélikus Gimnázium visszavétele volt. Ezekben az években Mihályi Zoltánná vezette az osztályt Jancsó Kálmánná, Hesz Erzsébet és Krug Ferenc segítségével. Az ő együttműködésük jelentette a jelenleg működő intézményrendszerünk alapjait. A kilencvenes évek második felében lehetőség nyílt szakmai szolgáltatás létrehozására, melynek keretein belül támogatni lehetett a továbbképzéseket, szakértői munkákat, konferenciákat, és megfelelő szakértői hátteret lehetett teremteni intézményeink ellenőrzéséhez. így alakult meg az Evangélikus Pedagógiai Központ, mely az osztály irányítása alatt hozta létre a tantárgygondozói hálózatot, és szakmailag támogatta intézményeinket. Jelenünk Ez év júliusától az oktatási és iskolai osztály életében - Mihályi Zoltánná nyugdíjba vonulása után - új osztályvezetővel, régi és új kollégákkal folytatódik a munka. Ennek középpontjában hasonlóan nehéz feladat áll, mint az első időszak iskolaalapításai. Most a már meglévő közel negyven különböző közoktatási intézményünk minőségi munkáját, fejlődését, a magyar közoktatásban betöltött értékmegőrző és értékteremtő szerepét kell fenntartanunk, megerősítenünk. Az osztály vezetője Kalina Katalin, aki az Evangélikus Egyház Aszódi Petőfi Gimnáziumának magyar nyelv és irodalom és orosz nyelv és irodalom szakos tanára volt az iskola 1994-es újraindulása óta. Az eltelt tizenöt év alatt sokféle feladattal foglalkozott, mindig olyannal, amire éppen szüksége volt az iskolának: elsősorban a magyar nyelv és irodalom érettségire való felkészítés volt a feladata, de emellett a szavaló- és retorikaversenyekre való felkészítés, valamint a különböző iskolai rendezvények szervezése is - a szalagavatótól a Petőfi-napig - feladatai közé tartozott. Megalapította és vezette a színjátszó kört, illetve az országos színjátszó találkozót. Hivatásának most is a tanítást érzi. Először csak a minőségirányítási folyamatokkal kezdett foglalkozni, majd pályázatírással is. A kompetenciaalapú oktatás bevezetésében és elterjesztésében projektmenedzserként vezette kollégáit. A kétszintű érettségi bevezetésétől még kiemeltebben foglalkozott a szövegértés, szövegalkotás fejlesztésével, mind a tantermi megvalósítás, mind az érettségifeladat-írás, mind pedig a szövegértés mint kompetencia fejlesztésének tanítása és mentorálása kapcsán. Jelenleg az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kara Irodalomtudományi Doktori Iskolájának hallgatója, A Nyugat és kora program doktorjelöltje. Férjével és két tízéves gyermekével Aszódon él. Mindannyian az aszódi gyülekezet tagjai.- Nagy megtiszteltetés volt számomra, mikor felkértek arra, hogy vezessem az oktatási és iskolai osztályt. Számomra az osztály vezetése azt jelenti, hogy más keretek között, de még többet tehetek iskoláinkért, óvodáinkért - mondja Kalina Katalin. - Diákjaink jövője egy stabil, jól megalapozott, szakmailag és nevelési szempontból is kiemelkedő intézményrendszeren alapul. Az oktatási osztály vezetőjeként az intézményeink kiváló működéséhez szükséges támogatást tekintem legfőbb feladatomnak. Hiszek abban,' hogy iskoláink és óvodáink legértékesebb, napjainkban különösen megőrzendő értéke az evangélikus keresztény értékrend képviselete. Több iskolánkban és óvodánkban is felmérték, felmértük már, hogy miért választanak bennünket a szülők, miért a gyerekek. A legelső helyen mindig az jelenik meg: „Azért, mert itt szeretnek minket.” Ez az, amit intézményeink jövőjének tartok. A minőségi, szakmailag kiemelkedő munka mellett a szeretetre tanítást. Az osztály feladatai, munkatársai Az oktatási osztály feladatai igen sokfélék és igen sokszínűek. Nem egyszerű feladat számba venni őket. Az osztály részt vesz az intézményalapítási szándéktól kezdődően az adott intézmény megalapításáig, majd segíti, támogatja és ellenőrzi a fenntartást. Ebből fakadóan naprakésznek kell lennie az állami törvényekben éppúgy, mint az egyháziakban. Ismernie kell a közoktatás minden szintjét, működésének rendjét. Jogi feladatai mellett jártasnak kell lennie a pedagógusszakmában; az óvodai nevelésben éppúgy, mint az érettségi követelményekben. Az osztály kezeli intézményeink államtól kapott normatív támogatását, ezáltal igen nagy felelőssége van az intézmények gazdálkodásával kapcsolatban. Mivel óvodát, általános iskolát, gimnáziumot és kollégiumot egyaránt ellát, így munkájának hatékony végzéséhez elengedhetetlen az osztályon dolgozó munkatársak gyakorló pedagógusként szerzett tapasztalata. A feladatok mennyisége és minőségi ellátásuk az osztály munkatársainak megfeszített munkáját igényli. Ha párhuzamot vonunk egy nagyobb városi önkormányzat és egyházunk mint közoktatási intézmény fenntartói között, érdekes dolgot tapasztalunk. Míg egy városi oktatási osztálynál öt-tíz intézmény fenntartásán hét-nyolc ember dolgozik, addig nálunk negyven intézmény gondjait öten kezelik. Ahhoz, hogy a ránk bízott feladatokat minőségben és hatékonyan, mindenki elvárásának megfelelően el tudjuk látni, az oktatási osztály szerkezetét át kellett alakítani. Most az alábbi munkatársakkal, a következő feladatmeg-" osztással dolgozunk: Titkárságvezető, projektmenedzser - Valentínyi Erika Nagyszámú adminisztratív feladataink naprakész, precíz feldolgozásával Erika foglalkozik, aki biológia-környezetvédelem szakos középiskolai tanár és környezetgazdálkodási agrármérnök. Hét évig dolgozott gyakorló pedagógusként. Hozzá érkezik minden papíralapú és elektronikus anyag. Ő iktatja és továbbítja ezeket, jegyzi és jelzi a határidőket. Mindemellett kiemelten figyel a gimnáziumokra, és ő vezeti a kompetenciaalapú oktatásban nyertes öt intézményünk projektjét. Az országos iroda honlap-
