Evangélikus Élet, 2009. július-december (74. évfolyam, 27-52. szám)
2009-09-27 / 39. szám
12 4t 2009- szeptember 27. IFJÚSÁGI OLDAL Evangélikus Élet Az iskolai öltözködés alapvető szabályai ► A tanév első óráján szinte minden iskolában kitérnek az iskolai öltözködés alapvető szabályaira: mekkora legyen a lányok szoknyájának a hossza, milyen mély lehet egy dekoltázs, milyen ruhadarabok, cipők, ékszerek elfogadhatóak iskolai viseletre. A tanárok válasza véleményem szerint a legtöbb helyen megegyezik: fő a kényelem és a visszafogottság. Bővebben kifejtve tehát cipőnek semmiképpen se válasszunk magas sarkút, a felsőnk lehetőleg ne legyen túlzottan kivágott, a szoknya pedig maximum öt-tíz centiméterrel érjen a térdünk fölé. Megkérdeztem pár diáklányt, mi a véleményük az előbbi szabályokról. A „Mit tartasz elfogadhatónak iskolai viseletként?” kérdésre a következő válaszokat kaptam: a ruhák ne legyenek túl kihívóak, mindenképpen olyan ruhadarabot válasszunk, amelyben kényelmesen érezzük magunkat. Ne vegyünk fel túl kivágott felsőket, a szoknyánk se legyen túl rövid, hiszen ezekben még mi is feszengenénk. „Szükséges-e egyenruha viseleté?” - volt a következő kérdésem. Erre a válasz egybehangzó nem volt. A megkérdezettek szerint felesleges lenne mindennap egyenruhában járniuk a diákoknak, hiszen valljuk be: melyik diák nem szereti, ha megdicsérik az új pólóját? Amennyiben egyenruhát kellene hordani, az új ruhák a szekrény mélyén maradnának. ír diákok iskolai egyenruhában „Mi a véleményed a különböző stílusokról, például emo, rocker?” - hangzott a harmadik kérdés. „Semmi bajom nincsen velük, elfogadom, hogy így öltözködnek, mert nekik így tetszik. Persze nem árt, ha az iskolába nem vörös »kakastaréjjal« jönnek, de ezen kívül szerintem nyugodtan megmaradhatnak a maguk stílusánál.” A válaszokból kiderül, hogy a diákok nagy része megfelel a tanárok elvárásainak, és nem közösítené ki a más stílusba tartozó diáktársait sem. Persze akadnak kivételek. Röviden összefoglalva tehát a merészebb ruhadarabok megmaradnak az iskolán kívüli szórakozáshoz, míg tanítási időben fő a kényelem. ■ Kriezl Dóra Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium - 9/a Eltérő talentumok - egyazon célért ► A Társadalmi megújulás operatív program (TÁMOP) 3.1.4 pályázati projektnyitó keretében tartottak tájékoztatót szeptember 16-án a Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnáziumban. A két részből álló előadássorozat első felvonásában a programban részt vevő diákokhoz és szüleikhez szólt Valló Péter folyamat- szaktanácsadó, a második részben pedig a gimnáziumban tanító pedagógusok kaptak tájékoztatást. A szaktanácsadó kiemelte, hogy a korábbi Humánerőforrás-fejlesztési operatív program (HEFOP) keretében .elnyert pályázat kapcsán a gimnáziumban már bevezetett kompetenciaalapú oktatás jó kiindulási pont a TÁMOP-projekt megvalósításához. Ennek elsődleges célja a közoktatási rendszer hatékonyságának javítása, újszerű megoldások és együttműködés kialakítása. Az oktatási programok, az új tanulás és oktatásszervezési eljárások bevezetése mellett kiemelt feladat a digitális írásbeliség elterjesztése, az esélyegyenlőség javítása. A gyakorló pedagógusként dolgozó szaktanácsadó hangsúlyozta: fontos, hogy a diákok jól érezzék magukat az iskolában, és hogy az új módszerekben mindenki megtalálja magának azt a kis pluszt, amely ezt lehetővé teszi. A szakmai program bemutatása után Haizer Tiborné, a projekt iskolai vezetője elmondta, hogy bizonyos új elemként jelentkező feladatok már az évkezdettel megvalósultak, így beindult a tömbösített oktatás és a már korábban használt kompetenciaalapú óraszervezés, amelybe közel kétszáz tanuló kapcsolódhatott be. A tanórák egészét vagy részét érintő programok mellett az idén beindul az úgynevezett „C” programcsomagok adaptálása is a mozgóképkultúra és a matematika szakterületeken, amelyek délután, szakköri keretben működnek majd. Emellett megjelenik a szociális életvitel programcsomag 5. és 9. évfolyamon. kék és a kompetenciaalapú oktatás témáját fejtegető gondolatai zárták. Pál apostol korinthusiakhoz címzett első levelét idézte (íKor 12,4-26), mely szerint az emberek a lelki ajándékok és a különféle talentumok tekintetében eltérnek egymástól, ahogyan az emberi testet is különböző szervek alkotják. Mégis, ahogyan a különböző szervek együttes, összehangolt munkája szükséges ahhoz, hogy egy test működni tudjon, úgy a más-más képességekkel megajándékozott emberek együttes munkája kell ahhoz is, hogy közöttük ne a A pedagógusokra az év során még sok munka vár, hiszen az új projekt új továbbképzéseket is kíván. Ezek egyik része a programba bevont tizennégy kollégát várja majd, másik része azonban a teljes tantestületet érinti. A szakmai napot Tóth Katalin iskolalelkésznek, a keresztény érténivelláló, lehúzó, káoszba tartó erők működjenek, hanem azok, melyek előre visznek, kiteljesítenek, és harmóniára, sikerre, örömre törnek. Ez a valódi lényege a kompetenciaalapú oktatás céljának és az ahhoz elvezető, differenciált utaknak is. ■ Kecskeméti Zsuzsa Mindketten tévedtünk... ^ Utazom az autóban, pontosabban én vezetek - faluból kisvárosba. Hátul két apró gyermekem szendereg. Miattuk sem haladok túl gyorsan, és azért sem, mert csak pár hónapja vezetek intenzíven. Épphogy beérek a városba, a következő pillanatban leelőznek. Majd rám dudálnak, nem is egyszer. Gyorsan odapillantok: a másik autóból meglehetősen furám néz rám egy idősebb férfiarc. A következő másodpercben azonban gyorsan belehúz, és továbbhajt előttem. „Mi a baj? Mit csinálok rosszul?” - töröm a fejem. Igaz, már sokszor előfordult, hogy rám dudálva előztek meg, mivel lassabban mentem, mint a száguldozó nagy átlag. Most azonban a sebességgel semmi gondom nem volt. Hát akkor mi lehetett a baj? Mindent végiggondolok, de egyszerűen nem tudok rájönni, miért kaptam ezt a sok tülkölést. Megint csak egy agresszív alak - ide lyukadok ki végül -, akiket ki nem állhatok! Leparkolok, irány a gyógyszertár, hiszen eredetileg is oda indultunk. A bejáratnál hirtelen szembetalálkozom egy férfival, aki megszólít:- Jaj, asszonyom, most ismerem meg magát. („Igen? - gondolom magamban -, hát ez jó! Mert nekem fogalmam sincs, ki lehet maga!”) Kérem, ne haragudjon, hogy megijesztettem a dudával. („Ja, most már tudom! Az az erőszakos sofőr, akivel az imént találkoztam! Vajon mit akarhat tőlem?”) Tudja, azt hittem, hogy a Margitka az. Mert neki is pontosan ugyanilyen autója van. SZÓSZÓRÓ Rovatgazda: Balog Eszter Ezért dudáltam annyit, azt akartam, vegyen észre. De aztán láttam, hogy nem a Margitka az. („Hát nem, én valóban nem a Margitka vagyok...”) Láttam, hogy megijedt („Hajjaj, de még hogy!”), kérem, ne haragudjon. Igazán sajnálom.- Semmi baj nem történt! Tudja, én meg azt hittem, megint jön egy dögös sofőr, aki lenyomja és leszorítja a kezdőket, no meg a kisgyerekekkel lassan döcögőket. Mert én nem merek az aprókkal gyorsan menni... És gyakorlatom sincs még sok...- Kérem, bocsásson meg!- Persze, nem történt semmi. Csak talán annyi, hogy mindketten tévedtünk. De hát ez gyakran megesik... Aztán elköszönve egymástól mosolyogva folytattuk utunkat. Nem ment ki a fejemből egész nap ez a kis történet. Mert jólesett a férfi bocsánatkérése. Eszembe jutott közben egy bibliai idézet is: „...legyetek egymás iránt jóindulatnak, könyörületesek, és bocsássatok meg egymásnak, amint Isten is megbocsátott nektek Krisztusban" (Ef 4,32; a Szent István Társulat fordítása) Bocsánatot kérni - és megbocsátani. Igen, ezek napi feladataink. Egészen kicsi, hétköznapi dolgainkban is. Hogy aztán mindig mosolyogva mehessünk tovább az utunkon... ■ Balog Eszter Nyíregyházi Kossuth-pörkölt Szabadtéren készíthető hagyományos és reformételek versenyeztek szombaton a Kossuth családi napon. Idén is kellemes szabadtéri vigassággal ünnepelték a diákok, a szülők és a tanárok a Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnáziumban a névadó születésnapját. Ebben az évben a rendezvény fő témája az egészségnevelés volt, így az ingyenes szűrővizsgálatok és általános állapotfelmérés mellett a résztvevők tanácsokat kaphattak fizikai és mentális egészségük megőrzéséhez. A szórakozásról a diákok és tanárok sport-, tánc- és énekprodukciói mellett egy fiatal előadó, SP gondoskodott. A zsűri végül a hagyományos ételek mellett tette le voksát, a legfinomabbnak a 8-9. osztály csülökpörköltjét találta. Az ünnepélyes eredményhirdetésen a nap nyertesei mellett a diák-önkormányzati elnökválasztás eredményét is kihirdették. ■ K. Zs.
