Evangélikus Élet, 2006 (71. évfolyam, 1-52. szám)
2006-05-14 / 20. szám
‘Evangélikus ÉletS MELLÉKLET 2006. május 14. 7 AI MELLÉKLET MMHHSHSSHMB XXL századi népfőiskola: tanítás, oktatás vagy képzés? „Tanítsatok egyszerűséggel, tegyetek vallást hitetekről szelídséggel!" (Luther Márton) A felnőttképzésben sajátos módon kerülünk bizonyos kifejezéseket. Ennek oka nem diszkrimináció vagy a kifejezések bántó volta, hanem az, hogy el kívánjuk kerülni azokat a reflexeket, melyek beleivódtak az emberekbe gyermekkori iskolai élményeiknek köszönhetően. Ezért a használt kifejezések pozitív tartalmat hordoznak; a tanítás helyett képzést, a tanár helyett képzőt használunk. A jelentkezéseket követően az elsq csoportunk 2005. november 28-án, a második 2006. február 13-án, a harmadik pedig április 3-án kezdte meg intézményünkben azt a hat hetet, amely meghatározó élményévé kívánt lenni annak a közel nyolcvan embernek, akik hallgatóinak mondhatták magukat. A harmadik csoport hallgatói május 19-én vehetik át a képzés egészéről kiállított tanúsítványt; az ünnepélyes alkalomnak a szarvasi evangélikus Otemplom ad helyet. A csoportok a szakmai ismeretek alapján tagolódtak: az egyikben vállalkozási ismereteket, a másikban informatikát lehetett tanulni, és volt olyan is, amelyben intenzív angol nyelvi képzés folyt. Mindez csoporttól függően 90-120 órában zajlott. A kompetencia alapú képzés (Második Esély Iskola) moduljainak óraszámhányadát a Bihari Népfőiskolái Egyesület állapította meg, közel 60 órában. A Tematikus problémafeltáró csoport (33), az Európai kulturális élménynyújtás (14), valamint az AddikcióJ2) elnevezést! modulok - zárójelben feltüntetett - óraszámát a Szarvasi Ifjúságért Akciócsoport Egyesület szakmai csoportja adta meg. A képzésben megjelenő elemek A Vállalkozói ismeretek modult hallgatók nemcsak a szakmai órákon sajátíthatták el a feltétlenül szükséges jártasságot, hanem a többi szakmai modul is segítette őket abban, hogy megismerjék a hazai vállalkozások feltételrendszerét, valamint a szakmai követelményeket. Az Informatika modul célja az operációs rendszer, az irodai programcsomag és az internet legfontosabb tulajdonságainak ismertetése. A képzést követően a hallgató rendelkezni fog olyan alapokkal, amelyek alkalmassá teszik arra, hogy számítógépes munkahelyre kerülve a munkáját eredményesen végezze, és lehetővé teszik számára - szükség esetén - az önképzést is. Az emelt szintű idegen nyelvi csoportnak elsősorban az angol nyelvvel való ismerkedés, illetve a nyelv elsajátítása volt a célja. A megvalósulás hatékonynak bizonyult. A Második Esély Iskola moduljainak nagy szerepe volt abban, hogy a már említett szakmai tárgyakat sikeresebben sajátítsák el. A hallgatók olyan alapkompetenciáinak, készségeinek a fejlesztése zajlott, amelyek az élet sok területén használhatók. A Tanulástechnika modul a tanulási problémák felismerését, azonosítását célozta, továbbá kipróbált, hatékony tanulási technikákat mutatott be. A Kommunikáció és önismeret modul a pozitív énkép, az önbizalom kialakítására és a kommunikációs képességek bővítésére, továbbá az asszertivitás fejlesztésére helyezte a hangsúlyt. A Matematikai műveltség modul kiváltképpen a vállalkozói csoportban adott olyan ismereteket, amelyek elengedhetetlenek az adott szakirány tudnivalóinak az elsajátításához. Ugyanez a modul az idegen nyelvi csoportban a logikus gondolkodás erősítésére vezetett, megalapozva a nyelvi struktúrák megértését és elraktározását. Az Ismerkedés és csapatépítés modul elsődlegesen nem a szakmai tárgyakat támogatta, hanem a hathetes képzést alapozta meg. A csoportok akkor válnak csapattá, ha nem pusztán egyének halmazai, hanem megvalósul bennük a tagok együttműködése. Az első nap legfőbb tevékenysége a csapatépítő tréning volt. Ennek célja a közösségépítés, az együttműködés, a csoportos döntés- hozatal fejlesztése, egymás jobb megismerése. Az Állampolgári ismeretek modul az egyén számára lehetővé teszi a polgári életben való részvételre való felkészülést. Hallgatóink tájékoztatást kaptak például országunk alkotmányáról, szó esett arról, kik az országot vezető miniszterek, megismerkedhettek olyan fogalmakkal, mint a demokrácia, állampolgárság, kormányzati hatáskör. Az Európai kulturális élménynyújtás modul célja irodalmi alkotások, valamint filmművészeti értékek bemutatása. A modul kiegészült könyvtárlátogatással, értékközvetítő filmalkotások levetítésé- vel, valamint Fürdőkultúra címmel fürdőlátogatással. A Keresztény értékek és hagyományok modul célja, hogy megismertesse a résztvevőket a keresztény értékrend állandóságával, annak alapvető szellemiségével. A modul keretében hallgatóink megismerik a keresztény kultúrkör hagyományait, ünnepeit. Részt vesznek egy templomlátogatáson, ahol a helyi gyülekezet történetébe nyernek bepillantást. Tanulmányozzák az alapvető keresztény szimbólumokat, majd egy rövid orgonaAngolóra koncertet hallgatnak meg, kapcsolatba kerülve így az egyházzenével. Az Addikció modul felkészíti a hallgatókat, hogy szenvedélybetegség esetén képesek legyenek segítséget elfogadni és másoknak segítséget nyújtani, ismerjék azokat a csatornákat, ahonnan támogatást kaphatnak. A Tematikus problémafeltáró és önsegítő csoport modul alapvető módszerét a pszicho- és bibliodramatikus technikák szolgáltatták. A csoportban történeteket játszanak el, ezek segítségével egyéni megoldásokat, konfliktuskezelési lehetőségeket ismerhetnek meg. A játékok minden esetben az egészséges énkép kialakítását és fejlesztését tűzi ki célul. Tapasztalatok Nagy önbizalomhiánnyal indult majd mindegyik csoport; a hallgatók visszahúzódónak, inkább zártnak mutatkoztak. Érezhető módon nehezen nyíltak meg. Negatívan látták önmagukat, jele- nüket-jövőjüket. Idővel egyre szorosabbak lettek a kapcsolatok, a tagok nyíltabbá váltak egymás és képzőik felé. Egyre motiváltabbak lettek az alkalmakon. Kíváncsiságuk, nyitottságuk, lelkesedésük folyamatosan nőtt, a bizalom erősödött; a gyengébbeket segítették, felkarolták, biztatták. Egyre inkább tapasztalható volt ragaszkodásuk a programhoz, a képzőkhöz és társaikhoz. Bizakodásuk a hatodik hét végére kifejezetté vált. Többségük munkanélküliként került programunkba. Nyilvánvaló, hogyjövő- képüket az élethelyzetüket kísérő kisebbrendűségi érzés, kilátástalanság határozta meg. A képzési periódusok során azonban változás állt be a csoportok életében. A kollégista hallgatók sajátos közösséget alkottak; voltak bejáró hallgatóink is, akik rendszeresen együtt voltak a kollégistákkal, szabad idejüket együtt töltötték. A képzés helyszíne A népfőiskola épülete négy teremből áll. Ezeket négy, kimagaslóan fontos személyről neveztük el. Az első a Tessedik-terem (a felnőttképzés szarvasi illetőségű történelmi alakja, Tessedik Sámuel után). E teremben elsősorban közösségi, két csoportot érintő alkalmak tarthatók, továbbá az étkeztetés is itt folyik. A második a Moreno-te- rem (Jacob Levi Morénának, a pszichodrá- ma ősatyjának a nevét viseli). Itt található a „Moreno-színpad”, mely lehetővé teszi a dramatikus csoportok optimális működését. E helyütt a tematikus problémafeltáró és önsegítő csoportok éppúgy helyet kaptak, mint a Kommunikáció és önismeret modul órái vagy az angol nyelvi órák. A Grundtvig-terem Nicolai Grundtvig (1783-1872) dán evangélikus püspökről, a népfőiskolák megálmodójáról kapta a nevét. Bensőséges színek, barátságos hangulat jellemezi ezt a helyiséget, amely egyaránt helyszíne volt a „frontális munkaformában” tartott óráknak és a népfőiskolánkon oktatott egyéb modulok foglalkozásainak. Végül a Neumann-teremben - melynek névadója Neumann János, a számítógép ősatyja - a számítástechnikai alapismeretek, illetve az informatika oktatása zajlik, valamint ez szolgál nyelvi laborként. A teremben korszerű számítógép és széles sávú internet áll minden hallgató rendelkezésére. A személyes hang, az odafigyelés, a sikerélményszerzés, valamint az arra irányuló törekvés, hogy bebizonyítsuk: minden hallgatónk fontos és értékes, mind-mind olyan önbizalomnövelő erőnek bizonyult, melyet továbbra is erősségünkként említhetünk. A hat hét alatt hallgatóink impulzus- szérűén egyszerre kaptak szakmai, kompetencia-, személyiségfejlesztő képzést és spirituális töltetet hordozó alkalmakat. A közös filmnézések, közös étkezések, múzeum- és könyvtárlátogatások - illetve kollégistáknál az együtt lakás - olyan együttes élményeket eredményeztek, melyek a személyiség egészére hatottak. Ez növelte a szociális érzékenységüket ugyanúgy, mint ahogyan segítette az egyéni fejlődésüket. Hallgatóink a képzés végeztével többet kapnak egy „papírnál”. Sikerélményt, törődést és sok tapasztalatot, melyre máshol nem lelhetnek rá. ■ Benkóczy PÉTER segédlelkész, képzési koordinátor Angolóra - egy kicsit másként Ha felkeltettük érdeklődését, és szeretne részt venni szeptemberben induló képzésünkön, keresse munkatársainkat: • Lázár Zsolt igazgató lelkész, projektvezető (tel.: 20/824-4211; e-mail: lazar@szarvas.hu) • Hodálik Pál toborzási és foglalkoztatási koordinátor (tel.: 20/221-18-18 vagy 66/313-311, 2136-os mellék; e-mail: foglalkoztatas@tessedik.hu) • Dr. Litkei Júlia nemzetközi menedzser (tel.: 30/539-35-36; e-mail: litkei.julia@mvk.tsf.hu; levelezési cím: Szarvas-Otemplomi Evangélikus Egyházközség, 5540 Szarvas, Vasút u.10.) .. .vagy mentorainkat: • Ambrusné Hegyesi Mária (Szeghalom) 70/339-8931 • Andáné Szöllősi Éva (Gyula) 30/637-2402 • Csathó Éva (Battonya) 20/215-5898 • Deák Gabriella (Hódmezővásárhely) 20/824-7403 • Feyér Sándor (Mezőberény) 20/824-5661 • Hinelné Szilágyi Krisztina (Gyomaendrőd) 70/368-7117 • Pathó Gyula (Szentes) 20/957-2316 • Rafael Pál (Körösladány) 30/327-6216 • Rágyanszki Erzsébet (Békéscsaba) 20/824-7662 • Ribár Jánosné Zentai Edit (Orosháza) 20/824-3428 • Sonkoly Jánosné (Szarvas) 30/273-6163 • Szabóné Meleg Edit (Tótkomlós) 30/539-8826 • Takácsné Papp Éva (Dévaványa) 20/375-6507 • Zana László (Kunszentmárton) 70/944-2831 Amit kínálunk:- Ingyenes képzés- Útiköltség-térítés, ingyenes szállás- Étkezés térítésmentes biztosítása- Kiegészítő szolgáltatások (segítség a problémák megoldásában, az álláskeresésben)- Ösztöndíj A képzés helye: Szarvas, Tessedik Sámuel utca 24. időtartama: 6 hét, hétfőtől péntekig. A program támogatói: Európai Unió, Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium, HEFOP-Equal Irányító Hatóság. Közreműködő szervezet: Országos Foglalkoztatási Közalapítvány Equal Nemzeti Programiroda. „Az Equal programot az Európai Szociális Alap és a magyar kormány finanszírozza. - The Equal Programme is funded by the European Social Fund and the Hungarian Government." equalhungary.hu Informatikáéra A mellékletet szerkesztette: Lázár Zsolt, Csík Attila. Fotók: Benkóczy Péter, Csík Attila
