Utasítás a vallásosságnak és az evangélikus öntudatnak az állami tanterv keretében az evangélikus középfokú iskolákban való ápolására. Mezőtúr 1927.

netében megmutatja, hogy a protestáns Bacon óta a protestáns nemzeteknél fejlett ki legjobban a fizika tudománya. * A filozófia tanára megmutatja, hogy a tudomány kritikai módszere a reformáció egyik nagy létrehozója s egyúttal vívmánya is. A nagy protestáns filozófusok (Kant, Hegel) világraszóló jelentőségét és a magyar protestáns filozófusokat (Böhm Károly, Vandrák András) méltatja és kimutatja, hogy a nagy filozófusok hivő lelkek voltak. * A rajz és festészet tanára a szépért való lelkesedés és fogékonyság fejlesztésével eszményi gondolkodásra neveli tanítványait, tehát Istenhez vezeti őket. Nem hagyja őket abban a téves hitben, mintha a protestantizmus tönkretette volna a képzőművészeteket. E célból idéz Luthernek a művészetről tett nyilatkozataiból. A nagy protestáns országok (Anglia, Hollandia, Skandináv országok) művészetének történetével és nagy protestáns művészek (Barabás Miklós, Benczúr Gyula) példájával bebizonyítja, hogy a protestáns lélek a képzőművészeteket is megtermékenyítette. # Az ének és zene tanára az egyházi énekeket begyakorolja. Azon van, hogy tanítványai ezeket más tárgyi óráknak vagy legalább a napi tanításnak kezdetén és végén is énekeljék, hogy azután az istentiszteletben necsak némán és szenvedőlegesen, hanem cselekvőleg is résztvegyenek. Nügy protestáns zeneszerzők remekeit betanítja. Zene és dalkörök szervezésével a szép kultuszát, tehát az isteneszmét szolgálja, így munkálja, hogy tanítványai a dalt és zenét kedvelő Luther méltó fiai legyenek és hogy egyházunk prédikáló egyház mellett, amiként a reformáció korában volt, éneklő egyházzá is legyen. * A testnevelés tanára, különösen a sportkörök vezetésében és kirándulásokon, valamint az ifjúsággal