Evangélikus Egyház és Iskola 1895.

Tematikus tartalom - Czikkek - A vallástan tanítása középiskoláinkban

Tizenharmadik évfolyam. 12. sz. Pozsony, 1895. évi Márczius 23-án. EVANGELIKUS EGYHÁZ es ISKOLA. I Előfizetési ár : Egész évre . . 12 lin. félévre ... (> „ negyedévre ... 3 „ Egy szám ára: 24 flr. /VIEGJELEN HETENKÉNT EGYSZER. Szerkesztő- s kiadó-hivatal : Pozsony, Konventutcza 6. sz. a. Felelős szerkesztő s kiadó : TRSZTYÉNSZKY FERENCZ. Hirdetés ára: Négyhasábos petit sorként egyszer közölve 14 flr. többször közölve 10 flr. Bélyegdij : külön 60 flr. Tartalom : A vallástan tanítása középiskoláinkban. II. — A domestica adó kérdése. (Andorka Gyula.) — Legyen-e hát promotio a papi pályán (Farkas Gejza.) — Szabályrendeletek és utasítások a dunántuli egyházkerületben. Tizenkettedik közlemény. (Kund Samu.) — Belföld. — Vegyesek. A vallástan tanítása középiskoláinkban. IL Evang. egyházunk középiskoláiban a vallástan tanítását, a mint azt mindjárt láthatjuk, az egyetemes gyűlés tanterve szerint végzik. Ezen tanterv azonban nincs összhangban a jelenleg legtöbb iskolában elfogadott tantervvel és nem irja körül eléggé, hogy mit kell okvetlenül elvégezni. Az első osztály részére ó-test. bibliai történeteket, a második osztály részére pedig uj-szövetségieket ir elő megfelelő erkölcsi tanúságokkal. Ezen két osztályban tehát a tanterv felveszi az elemi iskolának bibliai tananyagár, hogy azt kibővítse, érthetőbbé s öntudatosabbá tegye. Lássuk csak, mennyiben felelnek meg ezen tantervnek a mi iskoláink ? Eltekintve attól, hogy egyes iskoláinkban combinative tanítják — bizonyosan csak kényszerűségből — »agy baj van a kézi könyvek doigában. Egyetlen egy tankönyvünk sincs, a mely ezen tantervnek megfelelően lenne szerkesztve. Mert akár a Pálfy, akár a Bereczky, akár pedig a Varga féle tankönyveket használjuk — már pedig ezeknek tankönyvei szerint haladtak az egyes vallástanárok, egyik sem felel meg a czélnak, mert népiskolák részére, a tanuságoknak határozott kidomboritása s közlése nélkül vannak irva. Ez okból a tanár a történet tanúságát vagy leiratja a tanítványaival, a mi ezen két osztályban igen nehezen s csak rosszul sikerül, vagy egyszerűen elmondja nekik a megfelelő magyarázat után, hogy hallásból megtartsák, a mi a tapasztalás bizonyítása szerint majdnem teljesen eredménytelen. Több helyütt a bibliai történeteken kivül még Luther kátéját is tanitották. Azt hiszem, hogy igy túlságos sokat követelünk a tanulóktól s vagy az egyik, vagy a másik elhanyagolásával jár. Sokkal czélszerűbb az egyszerű bibliai történeteknek minél nagyobb keretben s alaposabb magyarázattal való L közlése, mert ezen történetek keliő elemzése s megmagyarázása alapján könnyen szerzik meg a tanulók mindazokat az erkölcstani s hittani elveket, a melyeket a káté van hivatva közölni. A tanitás pedig sokkal szabadabb, könnyebb és eredményesebb, mert a tanulók könyebben sajátítják el a tanitottakat. Legfeltűnőbb a csabai gymnásium tanítása. Ott ugyanis az első és második osztályban csak a kátét tanítják s a szentírást elhagyják, a mit semmivel sem lehet igazolni. Hogy a hiányokon segítve legyen, nemcsak arra kellene törekedni, hogy a jónak talált tantervhez legalább nagyjában ragaszkodjék mindenki, hanem arra is, hogy mielőbb legyen egyházunknak egy megfelelő tankönyve. Egyetemes egyházunkuak kötelessége volna megfelelő tankönyv Írásáról gondoskodni ; vagy ha azt az egyetemes egyház nem teheti, vegye kezébe a Luther társaság, mely a Bereczkyféle bibliai történetek kiadásával ugy is ezen útra is rálépett. írjon ki pályázatot az egyik, vagy a másik s kellő tiszteletdíj mellett bizonyára akad iró. Ez könnyitené a tanár s tanuló munkáját és biztosítaná a sikert. — Feljebb haladva a 3-ik és 4-ik osztály vallástanát együtt kell vennünk, mivel az együttes, combinativ tanitás miatt több gymnasiumunkban egy esztendőben a 3. osztály tárgyak a 3-ik és 4-ik osztályban, más esztendőben a 4-ik osztály tárgya pedig a 3-ikben is taníttatik. Ha ezen combinatiótól eltekintünk, ugy középiskoláink a tantervnek megfeleltek, mert az egyháztörténetet a harmadikban, a hittant és erkölcstant a negyedikben tanitották. A két tantárgynak a 3. és 4. osztályban való tanitása kiváló jelentőséggel bír, de egyúttal sok nehézséggel is jár. A ki viszonyainkat ismeri, az jól tudja, hogy különösen a hittan és erkölcstan tanitása nehéz s ! mégis nagyon szükséges, mivel épen a 4-ik osztályI ban válik el igen sok ifjúnál, hogy tovább halad-e I a tudományos pályán s igy részesül további vallás-