Esztergom és Vidéke, 1996

1996-02-22 / 8. szám

1996. február 22. Esztergom és Vidéke 3 ERTEKEINK Egy 22 éves esztergomi lány a nemzetközi bíróság előtt - Magyar jurátus-siker Maastrichtben Kiemelkedő eredményt ért el a Moot Court Society által rendezett európaijogi versenyen (European Law Moot Court Competition), a hollandiai Maastrichtben négy magyar joghallgató. Abudapesti ELTE jogi karának negyedévesei - köztük az esztergomi Teleki Zsuzsa - a regionális döntőben 3. helyezettek lettek. A komplex feladatok anyagát a nemzetközi jog néhány érdekes problémájára vonatkozó legújabb európai normák képezték. Mint megtudtuk, egy fiktív jogeset tényanyagát küldték meg a nevező csapatoknak, akiknek írásban kellett benyújtaniuk a periratot mindkét peres fél nevében. A benevezett 70 egyetemi csapat közül csak a 30 legjobbat hívták meg a szóbeli versenyre, aholis bírósági tárgyaláson kellett megvédeniük álláspontjukat. Zsuzsa az ügyész szerepét kapta, és kitűnően helytállt. Az elődöntőben többek között a párizsi, a grázi, koppenhágai, a pármai versenyzőket utasította maga mögé az ifjú magyar együttes. Eredményük azért is kiemelkedő, mert - bár e társaság a versenyt évente megrendezi - eddig az Európa Unión kívüli országokból soha nem vettek még részt e versenyeken. Hogy bele mertek vágni e nehéz vetélkedőbe, azt angliai vendégprofesszoruknak, Allan F. Tatham-nek köszönhetik, aki rábeszélte és segítette is őket. Az egyetem különben semmiféle hivatalos támogatást nem adott, a részvétel költségeit is maguknak kellett előteremteniük. Nehezítette felkészülésüket, hogy míg az ELTE csak elméleti képzést ad, a nyugati egyetemeken már régóta a gyakorlatban, konkrét ügyek kapcsán próbálják ki a korábban megszerzett elméleti tudást. Nem is beszélve a számítógépes rendszerekről, melyeken keresztül szinte minden ismerethez hozzáférhetnek a hallgatók. A francia-angol kétnyelvű vetélkedőn az ELTE csapata nyelvtudásával is kitűnt. Zsuzsi ebben is jeleskedett: tökéletesen beszél angolul, franciául és németül, jelenleg a spanyollal ismerkedik, és persze nem felejtette még el az oroszt sem. Mint elmondta, könynyen és szívesen tanulja a nyelveket. A versenyen való jó szereplés csak erkölcsi elismerést jelent, a díj csupán egy oklevél, de a siker így is lelkesítő, s rangot jelent a nemzetközi jogban, ahol is Zsuzsa tervei szerint - tevékenykedni akar. De hát addig még hátra van két kemény egyetemi félév. Gratulálunk Teleki Zsuzsinak a szép sikerhez. Talán egyszer még Esztergom jogi képviselőjeként fog érvelni valamilyen európai fórumon!? Addig is további eredményes egyetemi szereplést kívánunk! Sz.B. Öt éves , a Mindszenty József Katolikus Altalános Iskola (1.) Sorozatunkban az iskola alapításának körülményeit, működésének rövid történetét, a városban betöltött szerepét és terveit ismertetjük. Az 1989/90-es tanév végére a j város hét általános iskolája közül az i egyik - a Szent Anna templom mögött elhelyezkedő Kossuth Lajos Általános Iskola - épületét műszaki j szakértői vizsgálat után életveszé| lyessé nyilvánították. Ezért a következő tanévben az iskola felső tagozata a Petőfi Sándor Művelődé| si Központ épületébe költözött. ; Ezekben az években a Szent Anna I plébánia szűk helyiségében 18 cso; portban több mint 300 diák vett I részt rendszeres hitoktatásban. Ekkor fogalmazódott meg a szándék, hogy a plébánia visszaigényelje a használhatatlanná és életveszélyesI sé vált, korábbi egyházi tulajdonba I levő épületeket azzal a céllal, hogy I ott fokozatosan katolikus iskolát és szocio-karitatív, valamint kulturális tevékenységet folytató plébániaközpontot működtessen. 1990 decemberében az igényt és a szándékot a Polgármesteri Hivatalnak, illetve az Oktatási Bizottságnak megküldött levélben jelentettük be. Az igény és a kérés jogosságát igazoltuk azáltal, hogy összegyűjtöttük azok írásos - aláírással, személyi számmal és lakcímmel ellátott - nyilatkozatát, akik katolikus iskola és plébániaközpont létrehozását igénylik és támogatják. Ezerharminchat ilyen nyilatkozat gyűlt össze egy héten belül, ezeket ma is őrizzük. Ezzel egyidőben külön kértük azoknak a szülőknek írásos szándéknyilatkozatát, akik gyermekeiket az alapítandó katolikus iskola alsó tagozatába íratnák. Mivel a volt egyházi tulajdonban lévő épület használhatatlan volt, kértük az önkormányzattól a Kossuth iskola alsó tagozatának helyet adó, HŐsök terei épület használatát. Közben az önkormányzattal közösen megfogalmazott levélben kértük a Kossuth iskola alsó tagozatába járó gyermekek szüleinek nyilatkozatát arra vonatkozóan, hogy gyermeküket katolikus általános iskolában, vagy önkormányzati általános iskolába, kívánják-e taníttatni. A túlnyomó többségében katolikus általános iskolát kérő szülők nyilatkozatainak ismeretében megkezdtük az iskola konkrét szervezését az 1991 szeptemberére tervezett indulás szándékával. (Folytatjuk) Kiss-Rigó László Célunk: a gyermek érdeke A Magyar Kultúra Napján Apáczai Csere János-díjjal tüntették ki Sipos Imrénél a gyakorló iskola igazgatóját. Vele beszélgettünk munkájáról, kitüntetéséről. — A közvélemény szerint városunkban az egyik legjobb iskola az j|| Önöké. Mit tettek azért, hogy vonzó||j ok legyenek? — Örülök annak, ha céljaink, munkánk eredményei láthatóak, ér;i zékelhetőek. Amit tettünk, a gyer|i mekek érdekében tettük. Munkaj: szervezésünk és az oktató-nevelő teli vékenységünkben megvalósított leli hetőségeink széles skálája tanulóink jj fejlődését szolgálja. Ezek teljességét ij most nem tudom ismertetni, így rangsorolás nélkül - néhányat kiIj emelnék belőle. Testnevelés tagozatos osztályunk működik; évente sítábort szervezünk, tanulóink e versenyeken kiváló helyezéseket érnek el. Képzőművész szakkörünk rendszeresen szerepel kiállításokon, nemzetközi versenyeken is kiemelkedő díjazásban részesültek tanulóink. A környezeti nevelés társadalmi fontossága ismert, halaszthatatlan, elvárt feladatunk. Eredményességeinket tükrözi, hogy iskolánk a KÖRLÁNC tevékenység képző bázisa is. Tanulóink nyelvi képzését szolgálja Bamberg és Ehingen iskoláival kialakított kapcsolatunk. Végül, de nem utolsó sorban említettem, hogy matematika tagozatos osztályokat indítottunk. Személyesnek tűnhet ennek említése, hisz ez a terület az én szakmám. Úgy gondolom, alapvető fontosságú feladatunk - a gondolkodásra nevelés is. —Iskolájuk a Vitéz János Római Katolikus Tanítóképző Főiskola Gyakorló Altalános Iskolája. Az egyházi átvétel mit jelentett az iskola életében? — Pozitív változást jelentett, mely speciális helyzetet eredményezett. Iskolánk állami feladatokat ellátó egyházi iskola és ez meghatározza működésünk jellemzőit. Bármilyen vallású szülő választhatja. Az az általános emberi követelmény érvényesül benne, miszerint: az egyik ember tartsa tiszteletben a másikat. A katolikus vallás megismerésének lehetősége mellett biztosított a történelmi vallások hitéletének gyakorlása. Meggyőződésünk szerint a gyermekeknek meg kell adni azt az alapot, hogy élete adott pillanatában dönthessen eszmei, lelki hovatartozásáról. A szülők és pedagógusok több fórumon ismerték meg iskolánk szellemiségének jellemzőit és elfogadták. Az egyház szolgálatot tesz a társadalomnak, amikor iskolát működtet. A vallásszabadságról szóló törvény alapján a mi iskolánk pozitív értékrenddel bíró lehetőséget kínált a szülőknek, melyet megértettek, elfogadtak és választanak. Természetesen a katolikus hittanoktatásban részt vehetnek és résztvesznek tanulóink. Az Érseki Hittudományi Főiskola papnövendékei a hittanoktatás gyakorlatára a mi iskolánkban készülhetnek fel. — Mit gondol, mi volt a legfontosabb az iskola és az Ön munkájában, melyet ezzel a kitüntetéssel ismertek el? — Idézhetem a tanácsülésen elhangzottjavaslatból a következőket, melyek számomrakiemelkedő jelentőséggel bírnak. „Az iskolai élet alkotó légköre, a tantestület hatékony tevékenysége" jellemzi munkánkat Feladatvállalásaink, tudatosan kreatív magatartásformánk eredményeket hozott. Szívemnek kedves, hogy nevelőinkkel, tanulóinkkal bensőséges, szeretetteljes kapcsolatot sikerült kialakítanunk. (-)