Szent Margit katolikus leánygimnázium, Esztergom, 1939

17 tanulóval igazságosán bánik és nem tesz különbséget köztük, szociálisan nevel. Ezen elvek szem előtt tartásával elérjük azt a célt, amit a társadalmi nevelés tűz a középiskola elé. A nevelés elveinek alkalmazásában tekintettel kell lenni a növendékeik nembeli különbségére, különösen vonatkozik ez a középiskolára, mert minél inkább közelednek a nemi érettség felé, annál inkább kell a különbséget szem előtt tartani. A női középiskolának kettős feladata van: tekintettel kell lennie a lányok női és anyai hivatására, de másrészt figyelembe kell vennie a leányoknak választott életpályájukra való előkészületet is. A közös tanterv egységes tárgyi követelményei mellett a fiúiskolában a férfi, a leányiskolában a nő jellemét, öntudatát, munka és áldozatkészségét kell nevelni. A középiskola célkitűzése egyaránt vonatkozik fiúkra és lányokra, mert nem beszélhetünk külön férfi vagy női műveltségről, mégis a tanítási anyag kiszemlélésében, a módszerben és bánásmódban alkalmazkodnunk kell a leányok különleges testi és lelki sajátságaihoz. A tanítási anyag kiszemelésénél különös tekintettel kell lennünk azokra a részletékre, amelyek a nő életének sorsával foglalkozik. A fiúk és leányok eltérő lelki tulajdonságaival elsősorban a tanítás módszereinek alkalmazásában kell számot vetnünk. A leányok általában kevésbbé hajlamosak elvont értelmi rendszerezésre, ezért állandóan szem előtt kell tartanunk egyes tantárgyak keretében azokat a részleteket, melyeknek tanításában különösebben meg kell küzdenünk az elvont értelmi rendszerezésnek a lányokban rejlő akadályaival. Hogy a megértést elősegítsük, igénybe kell vennünk a minél többoldalú szemléltetést. A leányoknak jellemző tulajdonságuk, hogy élményeiket kisérő érzelmeik mélyebbek, mint a fiúké, ezért ezt az oktatásban és nevelésben egyaránt fel kell használni. Az iskolai munka terén a leányok szorgalmasabbak és igyekvőbbek mint a fiúk, sokszor betűről-betűre teljesítik a tanár kívánságát. E téren azonban óvakodnia kell a tanárnak, hogy túl ne terhelje a tanulót, mert a mérték meg nem tartása a még pontosságra hajló leányt is arra kényszeríti, hogy elhalassza feladatát, hogy felszínessé váljék. Az általánosabb értelemben vett nevelésben is tekintettel kell lennünk a leányok sajátos tulajdonságaira. A fegyelmezéshez és szoktatásban komolyan vett következetességre kell törekednünk. A szigorúság, ha nem találjuk el az alkalmat és hangot, durvaságként hat, nevelési eredménye elkedvetlenedés és az egész életre való kellemetlen emlék. Leányoknál a legjobb nevelő eszköz a tanár türelme, nyugalma és kiegyensúlyozott lelkivilága. A fiúkra nagy hatással van a kifinomult értelem, még ha kissé hideg is, a lányok nevelésében azonban jó szívvel is kell párosulnia. Mondottuk, hogy a nőnevelés feladata kettős: a női-anyai hivatásra való nevelés és a megélhetést nyújtó életpályára való előkészítés. Minden leánytanuló életében van olyan korszak, amikor a női és anyai hivatás hívó szava elfordítja figyelmét az iskola világától; ilyenkor a tanárnak tapintatos kézzel kell a kettőt öszhangban tartani. A középiskolának sok olyan in-