Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Esztergom, 1912

15 III. A szülök illetve helyetteseik és a tanári kar. Az utóbbi időben jótékony, üdítő áramlat vonul végig középiskolai nevelésünkön, mely el akarja seperni a régi megcsontosodott gyakorlatot, hogy a tanár nevelési munkájának színhelye csak az iskola, s a köztudatba viszi át azt a helyes s egyedül célravezető tényt, hogy igenis a legéberebb figyelemmel kell kisérni a növendéket az iskolán kivül is: ismerni kell otthonát, környezetét, időtöltéseit, házi munkáját, szórakozásait, barátjait, olvasmányait stb., szóval mindent, ami az ifjút az iskolán kivül körülveszi, ismerni kell pedig azért, mert mindezek az iskolának részint ismert, részint titkos nevelőtársai. Németországban, az elméletek hazájában, a praktikus Angliában vagy a még életrevalóbb Amerikában, vagy akár a távol keleti Japánban is azt látjuk, hogy az iskola és az otthon napról-napra ujabb módját igyekszik kitalálni annak, hogy a szülők és tanári karok minél sűrűbben érintkezzenek egymással, hogy a nevelendő gyermeket kölcsönös megvilágításban tökéletesebben megismerhessék és biztosabban vezethessék. Álljon itt néhány tekintélyes vélemény, amely azt akarja bizonyítani, hogy mily szükséges az iskola és az otthon közvetlen érintkezése, egymás megértése és becsülése: „Minél jobban fokozódik a szülők érdeklődése az iskola iránt, minél jobban megegyeznek óhajaik és nézeteik a tanítókéival, általában minél jobban megértik a jó oktatás áldásait, annál biztosabban talál jó termőföldre az iskola vetőmagja és harmincszoros, százszoros gyümölcsöt terem.*) — „fia az otthon és iskola a közös célra együttműködik, s harmonikusan halad, mint két egyformán hangolt hangszer, ha az iskola és a tanítók tekintélyét a szülők és hozzátartozóik is óvják, ha az otthon és iskola egymás segítségére siet s közös ügynek tekinti annak megítélését, hogy mi van a gyermek javára, akkor a nevelésnek csakis jó gyümölcse lehet."**) — „Az otthon és az iskola nagyon téved, ha azt gondolja, hogy a nevelés munkája egészen csak az egyiknek a feladata. Csak akkor lesz valóban örvendetes az eredmény, ha a szülői ház és iskola lehető szoros kapcsolatban kölcsönös bizalommal s a közös cél iránt való lelkesedéssel a nevelés munkáját együtt veszik kezükbe."***) Dairoku Kikuchi japán főnemes egy Angliában megjelent művében ezeket írja: „Különösen nagy súlyt vetnek a japán pedagogusok *) Dr. L. Kellner. Aphorismen. Essen. **) Dr. H. Abegg. Was schulden wir unsern Kindern. Stuttgart. ***) J- Berninger: Elternabende. Ihre Bedeutung für Haus u. Schule. Leipzig.