Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Esztergom, 1912

16 a ház és az iskola együttműködésére. A legtöbb iskolában a szülők és tanárok közös értekezletet tartanak, amelyeken a szülők megtudják, mire fordítsák otthon különösen figyelmüket, másrészt a tanítók is látják, mit várnak a szülők az iskolától. Ezen értekezletek alkalmával a tanulók Írásbeli dolgozatait is kiállítják és így a szülőknek alkalmuk van gyermekük munkáját iskolatársukéval összehasonlítani. Ezen közös értekezletek nagyon jóknak bizonyultak és most már minden tanintézetnél rendszeresen megvannak, mert biztosítják az otthon és az iskola harmonikus együttműködését, ami az ifjúság egységes nevelésére oly nagyon fontos."*) De nemcsak elméletben ismerik el ezen együttműködés fontosságát, hanem — mint a japán példából láthatjuk — a gyakorlatban meg is valósítják. Németországban már régóta történtek kísérletek, hogy az iskolát és otthont egymáshoz közelebb hozzák, hogy a szülők illetve szállásadók és a tanárok érintkezését megkönnyítsék, elősegítsék. Ilyen kísérletek: a tanárok fogadó órái, látogatási napok kitűzése, iskolai ünnepélyek, nyilvános vizsgálatok, amelyekre a szülők is meghivatnak, szülői egyesületek (Berlin, Nürnberg, München) szülői szövetségek (Bréma, Leipzig), iskolai esték (Hannover), anyák estéi (Düsseldorf), szülők és tanárok közös értekezletei stb.**) Nálunk ezen érintkezési módok közül csak egy-kettő ismeretes. Először is a szülői értekezleteket említem meg, mivel egyrészt nagyon hathatós módot nyújt az otthonnak és az iskolának egymás megértésére, másrészt pedig, mivel a közös nevelés ezen segédeszköze városunkban még kevésbbé ismeretes. Hazánkban a külföld, különösen Németország példájára 1900 óta mindig több és több helyen tartanak u. n. szülői értekezleteket. Nagyon örvendetes jel ez, mert látszik, hogy mindjobban tért hódít az a tudat, hogy csakis az otthon és az iskola vállvetett, egymást megértő munkássága képes a nevelés igaz gyümölcseit megérlelni. Ezen együttműködés kulturális jelentőségének helyes felismerése már nagy lépés a nevelés magasztos céljainak megvalósítása felé. Az otthon és az iskola, mint a nevelés két főtényezője egymásra vannak utalva, hogy a jövendő nemzedéket tervszerűleg és céltudatosan nevelhessék és ezen munkájukban az összefűző kapocs: a szülői értekezlet (Elternabende). Tárgya neveléstudományi és egészségügyi vagyis mindaz, ami a gyermek testi, erkölcsi és szellemi nevelésével, életével összefügg. Itt alkalma van tanítónak, papnak, orvosnak, szülőnek egyaránt, hogy kifejthesse nézeteit, *) J. Berninger: Dur und Moll. Schule und Elternhaus im harmonischen Wirken. Mürrchen **) Heller—Schiller—Taube : Encyclopädisches Handbuch des Kinderschutzes und der Jugendfürsorge. Leipzig.