Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Esztergom, 1909

9 Nándor, akkori főigazgató, korának egyik legkitűnőbb középiskolai tanférfia, megismervén Fehér Ipolynak igazgatói és tanári tehetségét, bámulatának adott kifejezést az esztergomi főgimnázium kitűnő vezetésén. Elismerését az új főgimnázium még inkább fokozta, amiről Trefort miniszternek is jelentést tett, hangsúlyozva, hogy a szomszédságban van egy igazgató, akihez fogható egész tankerületében nincsen. Egyúttal fölhívta figyelmét a mintaszerűen berendezett főgimnáziumra is. Trefort a hallottakról személyesen akarván meggyőződni, egyszer váratlanul lepte meg látogatásával az esztergomi főgimnáziumot. Lutter jelentését ő is a valóságnak teljesen megfelelőnek találta és ekkor kapta (1881.) Fehér Ipoly a Ferenc József-rend lovagkeresztjét. Ekkor már főigazgatóságra is ki volt jelölve, aminek látható jele volt az a körülmény, hogy az ezen iskolai év végén tartott érettségi vizsgálatokon, Kalocsán és Esztergomban, megbízás folytán mint főigazgatói helyettes elnökölt. Az ő fáradságot nem ismerő buzgólkodásának köszöni létét a főgimnáziumi segítő-egyesület is. Ez a hasznos intézmény, mely ma már 36.000 korona tőkével rendelkezik, 1878. október 10-én kezdette meg a szegény tanulókra nézve áldásos működését. Ugyancsak Fehér Ipoly készítette el 1880-ban a főgimnázium új Fegyelmi szabályait. Nem volt oly kis dolog, mely az iskolai életben az ő érdeklődését kikerülhette volna. A tanulóknak iskolai és iskolán kivül való magatartása, mondhatni minden mozdulata magára vonta az ő figyelmét. Mivel tudta, hogy a szülői ház sok esetben képtelen a maga nevelői hivatását kellőkép teljesíteni, azon volt, hogy a mutatkozó hiányokat az iskola pótolja. A tanulók illendő megjelenése és föllépése figyelmének kiváló tárgya volt mindenkor Példás rendet, fegyelmet tartott a tanulók között. Szigorú volt irántuk, de nem kíméletlen; minden szavával, minden tettével csak javukat akarta. Élénk figyelemmel kisérte előmenetelüket. Valahányszor közelebbi érintkezésbe lépett az ifjakkal, komolyan, de szeretettel szólott hozzájuk, atyai gondossággal intette hibáikra; buzdított, lelkesített, figyelmeztetett, tanácsokat osztott; dicsérte a jót, gáncsolta a rosszat. Fia nem foglalta el idejét az iskola: az irodalomban, a társadalmi intézmények fejlesztésében keresett és talált nemes lelke