Esztergomi Érseki - Az Irgalmas Nővérek Leánylíceumának és Tanítóképző-Intézetének Évkönyve az 1942-43. iskolai évről (1943)
8 korban jelentkező „vallási türelmi idő“ alatt fellépő hitbeli közönyt, a közös imagyakorlatokkal szemben érzett erős idegenkedést kezelje az egyeseknél nagy megértéssel és tapintattal. Óvakodjék ilyesmit nyilvánosan szóvátenni, vagy ezért nyilvános megrovást és büntetést alkalmazni. Ugyancsak nagy hiba volna, ha büntetésül vallási gyakorlatot kellene végezniük a növendékeknek, pl. vasárnap korai szentmisére i elkelni, mert este nem hallgattak el a csengőszóra.. A közösen végzett imagyakorlatok keretén belül biztosítson a napirend időt főként a nap utolsó órájában a lelkiismeretvizsgálatra és naplóírásra. ! Sok nevelőintézetben szokás estiima közben a közös lelkiismeretvizs- gálat, ami tapasztalat szerint nagyon előnyösen segít önismeretre és fokozza a lelki előhaladást. Kérdései lehetnek pl.: Mit vétettem gondolattal ? Szóval ? Cselekedettel ? Teljesítettem-e kötelességemet Istennel szemben? Felebarátommal szemben? Önmagámmal szemben? Küzdöttem-e a jellemhibám ellen? Hogy állok jófeltételemmel? Mi volt haladásom vagy visszaesésem oka? Néhány rövid gondolat az estiimánál, amely hitigazságok megértésére, a belső élet megvilágítására, helyes önnevelésre ad indítékot, előmozdítja az öntudatos vallásosság kifejlődését és rávezet az elmélkedő imamód gyakorlására. A hálószobák szigorú csendje s az ébrenlét utolsó percei megtelnek tartalommal, irányt és anyagot kap a felszabadult fantázia és egészséges erőt nyer a lélek a szívtisztaság megőrzésére. Ha van a nevelőotthonnak egy kis házi könyvtára, könnyen rászoktathatok a növendékek, hogy éjjeliszekrényükön tartsanak egy-egy lelkikönyvet pl. Kempis Krisztus követése , Filotea, Élő vizek forrása (Prohászka) P. Charles: Isten közelében, vagy mint a Könyvek Könyve, a Szentírás- és belőle lefekvés előtt néhány gondolatot olvassanak. A nevelőotthon egész nevelői eljárását jótékonyan előmozdíthatja, avagy végzetesen elgáncsolhatja a szülői ház. Azért mint a közösségi nevelés egyik legfontosabb tényezőjét be kell kapcsolni az intézeti nevelésbe. Mert legyen bár az intézet közössége rendezettebb és alkalmasabb a nevelői hatások nyújtására, a család és a szülői ház hatása vérségi és szellem-közösségénél fogva amannál hatékonyabb. Ezért nem lehet igazuk a „csodaváróknak“, akik „azért adtam intézetbe“ jelszóval mintagyereket várnak vissza hamarosan az intézetből. S amikor a kislányáról kiderül, hogy éppen úgy felesel a mamával, erőszakoskodik a testvérekkel, zsarnokoskodik az alkalmazottal, merész, rest és engedetlen, mint annakelőtte volt, felhangzik a panaszos vád: „Ezért fizetek érte annyit az intézetben?“ Sajnos, mind több lesz azoknak a szülőknek a száma, akik az otthon elnevelt gyermekkel már nem bírván boldogulni, „készpénzfizetés ellené
