Esztergomi Érseki - Az Irgalmas Nővérek Leánylíceumának és Tanítóképző-Intézetének Évkönyve az 1942-43. iskolai évről (1943)
9 ben“ az intézettől remélik a nevelés csodáját. A nevelőotthonra pedig nem lehet kitenni a villámreklámot: „Legrövidebb időn belül házhoz szállít kifogástalanul megnevelt gyermekeket!“ Legkevésbbé vállalkozhat a nevelőotthon arra, hogy „dacára az otthonnak és dacára a családi nevelésnek“ szinte „csakazértis“ megmutassa nevelői hatalmát. Sőt, nagyon is tudatában vannak az intézeti nevelők annak, hogy a szülői ház támogatása és egyetértő munkálkodása nélkül maradandó hatást nem — vagy csak ritka esetben — tud elérni növendékeinél. Az intézeti nevelés időszerűségének és jogosúltságának legbiztosabb értékmérője, hogy mennyire készíti elő növendékeit jövő életfeladataik betöltésére: mennyire nevel az életre? Az intézeti közösségben készül elő a növendék a társadalmi és nemzeti közösségbe való bekapcsolódásra. A felelősség- és kötelességtudat, önálló ítélet, erős elhatározás, szervező és kivitelező erő nélkül a szabad pályákon és önálló hivatásban dolgozó nők nem tudják helyüket betölteni. A nevelőotthon sok vonatkozásban elősegíti ezen erények kifejlődését, de legerőteljesebben bontakoztatja ki a növendékek helyes önkormányzatával. Kiváltképen a legfelsőosztály növendékeit tanácsos nagyobb szabadsággal és több önálló jogkörrel megajándékozni. Hálótermi ,ebédlői felügyelet, légó- őrség stb. bízható reájuk, jelentésüket legjobb az egész közösség előtt kérni, pl. a heti „megbeszélések óráján“. Természetesen a vezetőtanárnak gondoskodnia kell az ifjúsági vezetők és felügyelők tekintélyének biztosításáról elsősorban azzal, hogy jelentésüket komolyan és hatékonyan elfogadja, véleményüket egyben-másban kikéri és el is fogadja, őket nyilvánosan meg nem szégyeníti. A heti megbeszélések óráján teszik meg jelentésüket azok a növendékek is, akik & 1 ét folyamán valami tisztséget viselte* pl. rendtartás, ebédlői felszolgálás, virággondozás, rádiókezelés stb. E jelentéstételek főként a gondos kötelességteljesítést célozzák, de befolynak az erkölcsi bátorság, (pl. a hiba v. köteles- ségnm’oszlás nyilvános elismerése) igazságosáig és önuralom motívumai. is. Ha ezeket a jelentéseket mindig csak a közösség előtt hallgatjuk meg, biztosíthatjuk az igazság alapján való tárgyilagos eljárást és elkerülhetjük az „árul- kodás“ és „bajtársiatlanság“ bomlasztó jelszavainak hatását a tömegre. Ha megvan a nevelőotthonban a valódi otthon családias, meleg, bensőséges kapcsolata; ha a növendékek nevelőjüket tisztelve szeretik és szeretve félik, akkor ez az önkormányzat melegágya lesz a társas erényeknek, minők a rokonérzés, részvét, egymás segítése, tudatos emberszeretet és áldozatkészség. Leánynevelésről szólván első sorban, szinte mindennél fontosabb, amire elő kell készítenünk növendékeinket a legszentebb női hivatás az édesanyaság. \\
