Esztergomi Érseki - Az Irgalmas Nővérek Leánylíceumának és Tanítóképző-Intézetének Évkönyve az 1942-43. iskolai évről (1943)
r unatkozó és tétlen elemek pedig lazítják a fegyelmet és zavarják a komolyan foglalkozókat. A fenti nehézségek elkerülése és csökkentése érdekében célszerű a tanulmányi foglalkoztatás két külünböző módját beiktatni a napirendbe: a csendben való szabad foglalkozást és a szigorú tanórát. Előbbi több mozgást és szabadságot biztosít a tehetségesebbek számára, viszont nem gátolja a kevésbbé tehetségesek keményebb munkáját. Nagyon ajánlatos a reggeli V2 vagy 1 órás tanulmányi idő biztosítása. A közös tanulmányi idő különben az akaratedzésnek , kitartásnak és önfegyelmezésnek legjobb iskolája. Amellett még az egyoldalú tanuló-tipusokat segít kiegyenlíteni. A mai tanulmányi rendszer mellett legnehezebb kérdése a napirendnek: a szabadidő. A 6 órás iskolai tanítás és bőséges tanulmányi anyag mellett a líceumi, ill. tanítónőképzős tanulók gyakorlati képzése, — a gyakorlati tanítások, zongoragyakorlás, sportkör, egyesületi élet, önképzőkör stb. — szinte maradék nélkül kitölti a növendékeknek szabadidejét is. Viszont attól, hogy kedélytelen és lélektelen gépemberré válljanak a jövő fiatal tanítónői, minden eszközzel meg kell mentenünk őket; nem szólván arról, hogy a közösségi nevelés legédesebb gyümölcseit éppen a társas érintkezés érleli. A munkanapok napirendje biztosítson minden növendék számára alkalmat a közös felüdülésre és legyen gondja annak kellemes eltöltésére. Fokozottan ölelje fel ezt a programmot a vasár- és ünnepnapok és az iskolai szünnapok napirendje. Nemes, élvezetes, tiszta örömöket nyújtó szórakozások gazdagon kitölthetik a szünnapok szabad óráit. Ilyenkor nyílik leginkább alkalom alkalmi ünnepségek, megannyi áldott órái a nevelőotthon közösségnyújtotta az esztétikai és művészi nevelésre. A társas-ének és zenedélutánok, hanglemezes bemutatók, vetített- és mozgófénykép előadások, sport- és játékversenyek, örömalkalmainak. A tiszta öröm pedig a legerősebb nevelőerő. Ezek a gazdag hangulatú közös felüdülési órák forrasztják a legszorosabb érzelmi egységbe a nevelőtanárokat növendékeikkel és a növendékeket testvéri egységbe egymással. A lélekművelés eszközeit finom művészettel alkalmazni a közösségi nevelésben a legnehezebb, de legszebb feladat. A napirendszerű imagyakorlat legfontosabb szabálya legyen: keveset, de jól! Minél kevesebb legyen a tisztán szóbeli ima, de amit bevezetünk, legyen az egyház által hivatalosan jóváhagyott, továbbá legyen értelemmel, szívvel és szeretettel átszőve. Öntudatosan dolgozzék a nevelőotthon a pusztán külsőségekben kimerülő vallási formalizmus ellen, ami a nőknél gyakran túlzásokban és tartalmatlan érzelgőségekben szokott megnyilatkozni. Biztosítson föltét- len egyéni szabadságot a szentségekhez való járulást illetőleg. Az ifjúi
