Esztergomi Érseki - Az Irgalmas Nővérek Leánylíceumának és Tanítóképző-Intézetének Évkönyve az 1942-43. iskolai évről (1943)
20 munkát. 7. Adjunk a növendéknek alkalmat önálló munkára. 8. Juttassuk munkasikerhez. Október 31-én Királyházi M. Ludovica a gyak. el. isk. I.—IV. osztályos tanulók szüleinek értekezett: GyermékTiibákról. 1. Hazugság, 2. Arulko- dás. 3. Káröröm. 4. Irigység. 5. Ellentmondás. 6. Nagyigényűség. 7. Panaszkodás. 8. A hibák javításának eszközei. Ugyancsak október 31-én Takács M. Chrystella a gyak. el. iskola V.—VIII. osztály vezetője tartott: „A szülők példája a nevelésben“ címen szülői értekezletet a következő gondolatmenettel: 1. Medici Lorenzo példája. 2. A gyermek a család legdrágább kincse. 3. A gyermek fogékonysága a jó és a rossz iránt. 4. Mik a gyakrabban előforduló hibák forrásai. 5. Milyen hatása van a szülők példájának. 6. Az okos szeretet a jó nevelés legfontosabb kelléke. Nevelésünk eredményes és értékes igazán akkor lesz, ha az egyéni nevelés. Ehhez szükséges a növendék testi-lelki adottságainak, családi körülményeinek ismerete. Ezt a magasabb célt szolgálták a fogadóórák, ahol meghitt beszélgetésben még közelebb kerültek hozzánk az egyes növendékek és a szülőkkel való megbeszélés alapján egyöntetű nevelői eljárást alkalmazhattunk, ami minden komoly eredmény eléréséhez feltétlenül szükséges. 2. Tanítás. Tanításunkban a Tanterv és Utasítás volt az útmutató. Gondosan kidolgozott tanmenetek és óravázlatok, igazgatói és tanári óralátogatások, bemutató órák, a tanárok komoly önképzése a tökéletesebb oktató munkát szolgálták. Nagyobb látókört nyújtottak a tanítóképző intézeti tanárok havi értekezletein, évi közgyűlésén való részvételek, a gyakorló iskola vezetői a Pedagógiai Szemináriumot látogatták és május hónapban megszerezték a gyakorló iskolai tanítói bizonyítványt is. Körmendi M. Augusztina magyar-történelem szakos oki. tanítóképző intézeti tanár, félévi tanulmányi szabadsága alatt képesítést szerzett a pedagógia-filozófiából is, így a tanártestület összetétele nemcsak a legteljesebb szak- szerűséget biztosítja, de a tökéletesebb, a magasabb színvonalat sürgető oktatást is elősegíti. A tanártestület komoly, elmélyült munkáját mutatják a tanári értekezleteken, különösen a módszeres és nevelési tárgyú értekezleteken, megbeszélésre került gazdag témakörök, amelyeket részint az igazgató, részint a tanártestület tagjai ismertettek. Módszeres eljárásaink évi prog- rammját ebben a gondolatban sürítettük össze: Több gyakorlatiasságot a jövő tanítónőjének! Nevelő munkánk vezető gondolata pedig: a katolikus közösségtudat fejlesztése. A módszeres és nevelési tárgyú értekezleteken megbeszélésre került gazdag témakörök fontosabb kérdései a kö
