Esztergom Évlapjai 2000

MÜLLERNÉ SERES: Majer István pedagógiai munkássága Ágota

önállásra szoktattassék s hogy alkalma legyen szabad levegőt éldelni, mozogni, fölvidulni s ezzel testi és lelkileg fölépülni."

2

4 A szabadidő hasznos eltöltésének belső igényét kialakítani a pedagógus feladatának tekintette. A példamutatást, a szeretetet fontosnak tartotta, hogy: „a tanár ne csak ajánljon növendékeinek iskolán kívüli illedelmet, játékokat, s ne csak biztassa munka utáni szép és kedves mulatságokra; hanem a' mikor telik tőle, szünnapokon, mint egy jó atya gyermekeivel, menjen is ki velők, sétálni, kövesse őket és vezesse májusi illó vígságokra, laptázásra, versenyfutásra; legyen utmutató benne, hogy szavalni, dalolni, csigázni, úszni, vívni (az újonnan fölélesztetni kezdett turnirozást értem és javaslom), tudjanak; szóval menjen velük játszani és mulatni rendeltetésileg mindeneknek mindene lévén; s ollykor az áldozatoktól sem vonakodván. Ez által alkalma leend őket nemcsak a' testi gyakorlatok, vagyis gymnastica által testileg megedzeni s ügyesíteni..."

2

5 A fenti idézetben a napjainkban körvonalazandó Nemzeti alaptanterv testi nevelésre vonatkozó alapelveinek számos csírája megtalálható, mint például a szabadidő hasznos tevékenységgel, játékkal, mozgással való kitöltése, amelyekben szinte minden tanuló számára adódik pozitív mozgásélmény. A tanító szerepét Majer százötven évvel ezelőtt is hasonlóképpen látta, mint a jelenkorban Gyökössy Endre professzor: „rendelkezésedre állok tanítványom, bármikor, bármivel fordulsz is hozzám"

2

6 Majer azt vallotta, ha a tanár műveltsége, képzettsége, szorgalommal, tenni akarással párosul, akkor nincs kényelemszerető diák. Ott hangosak a játékterek, a diákok a szabadidejüket futásra, evezésre, vívásra, kirándulásra fordítják. Bennük nemcsak a tanítványt látta, akinek eszét, gondolkodását, testét, fizikai erejét gyarapítani kell, hanem az egyre inkább önállósodó egyént is. Arra biztatta a leendő tanítókat, úgy végeztessék diákjaikkal a gyakorlatokat, a versenyeket, hogy a szórakoztatás mellett fokozzák az akaratot, a figyelmet, a társak megbecsülését. Szorgalmazta a rendszeres hétvégi kirándulásokat, ő maga is evezett, gyalogtúrákat, kirándulásokat tett. „Adja Isten, hogy ezután minden keresztény nevelő és tanár a növendékek fölépülésére lelkiismeretes gondot fordítson."

2

7 Ezt az áldást akkor kérte Majer, amikor még kevesen gondoltak az Ifjúság intézményes testi nevelésére és szabadidejük hasznos eltöltésére. BIBLIOGRÁFIA MAGYAR György: A katolikus paptanárok szerepe a testnevelés kibontakoztatásáért a XIX. században. - Egyházak a változó világban. Esztergom, 1991 MAGYAR György: Majer István tanácsai a tanítói példamutatásra és az ifjúság rekreációjára. Esztergom, 1990 24. uo. 41. 25. uo. 43. 26. GYÖKÖSSY Endre: Meg kell tanulni a szeretetadás művészetét. - Magyar Nemzet, 1993. VII. 7. 27. MAJER István: Az iskolai ifjúság fölépüléséről (recreatioról). - Religio és Nevelés. 1846.6-7.sz. 53159