Gábris József: Az esztergomi nevelőképzés krónikája 1.

Tartalom - ÚJ ISKOLA, ÚJ FELADATOK, ÚJ LEHETŐSÉGEK (1949-1956)

vagy hiányosabb előképzettséggel rendelkező diáktárs segítését. E tiszteletreméltó szorgalom körültekintő szervezőmunkát igényelt, ennek ellenére a várt eredmény csak elvétve jelentkezett. Az új ifjúsági szervezet, jelentős állami támogatással, nagy munkát fejtett ki annak érdekében, hogy ellensúlyozza a megszűnt szervezetek meglévő hatását. Ez kezdetben csupán abban nyilvánult meg, hogy napi politikai feladatok megoldására mozgósította tagjait. A nyíltan világnézeti kérdések később, fokozatosan jelentek meg. A diákok, így a tanítóképzősök zöme is azért követte az új szervezetet, mert eddig ismeretlen, új gondolatokat vetett fel számukra, küzdött számos merev iskolai szabály megszűntetéséért, általában a diákság jogainak a kiterjesztéséért. E számos előremutató célkitűzés során esetenként azonban bizonyos avantgardista nézetek is megjelentek egyes diákvezetőkkörében. A fegyelem megszilárdítása érdekében az 1950-es évek elején ismét bevezették az egyenruhát és a diáksapka viselését, de a lépés nem bizonyult hatásosnak és tartósnak. A tanítóképző ifjúsága - szakmai indíttatásból - hamar kapcsolatba került az általános iskolai korosztály ifjúsági szervezetével, mely a gyakorlóban a 3818. számú Ságvári Endre úttörőcsapat nevet viselte. Ebben az időszakban a fiatal tanítóra várt az iskolában e szervezet létrehozása és működtetése. E feladat elvégzésére felkészítették őket, ezért - első alkalommal - 1949 telén, akkor még az önként jelentkezők számára, többnapos úttörővezető-képző tanfolyamot tartottak az intézetben. Az 1952-53. tanévtől kötelező tantárgyként oktatják. 1950 nyarán az ifjúsági rétegszervezeteket tudatos politikai szándékkal egy szervezetbe tömörítették. Megalakult a Dolgozó Ifjúság Szövetsége (DISz), melynek iskolai szervezetei már a következő tanév elején kiépültek. Az új szervezet alapvető feladatának ugyanazt tekintette, mint közvetlen elődei, de erősödött érdekvédelmi szerepe és világnézeti hatása. Lényeges feladatává vált az ifjúság körében végzendő napi politikai munka mellett annak szorgalmazása, hogy a fiatalok-különösen a tanítójelöltek - megismerjék és elfogadják a társadalom fejlődéséről vallott marxista elveket és a materialista világnézetet. Az eddig elfogadott, és az iskolában, ifjúsági szervezetekben 106