Észak-Magyarország, 1981. november (37. évfolyam, 257-280. szám)

1981-11-05 / 260. szám

GSZAK-MAGYARORSZÁG 4

1981. november 5., csütörtök

Szovjet filmek fesztiválja

Alekszej Batalov, a film egyik főszereplője.

Korábbi híradásainkból ismeretes, hogy országosan mától peregnek a premiermozikban a szovjet filmek fesztiváljának új filmjei. Az öt műből a miskolci bemutatómozikban ezen a műsorhéten három látható.

*

Moszkva nem hisz a köny- nyeknek a címe a Vlagyimir Menysov rendezte kétrészes filmnek, amely az idén elnyerte a legjobb külföldi film Oscar-díját. A kétrészes film első fele 1958-ban, a második pedig húsz évvel később játszódik, a két rész közötti, két évtizednyi társadalmi, illetve elsősorban a film hőseinek életében bekövetkezett változások pedig a két részben ábrázolt élettöredékek összevetésében tükröződnek.

Vidékről Moszkvába került lányokkal ismerkedünk meg az első képsorokban. A film három főszereplő lánya együtt él egy hatalmas munkásszálláson 1958-ban. Jó barátságban vannak, különböző helyeken dolgoznak, s más és más a további életükre vonatkozó elképzeléseik is. Egyikük kissé köny- nyelmű, a fővárosi életben inkább a könnyebb ismerkedés és karriercsinálás lehetőségét látja, jóllehet maga keményen dolgozik egy sütőüzemben. Katyerina, a másik lány gyári munkás, de nem mond le róla, hogy továbbtanuljon A harmadik lány kicsit szürke személyiség, hamar kiköt az első udvarlója mellett, eseménytelen, kiegyensúlyozott eletet él a továbbiakban. Katyerina viszont Ljudmila, a sütőüzemi munkás barátnő gátlástalansága következtében furcsa - kalandba sodródik, másnak adja ki magát, mint ami, így teremt kapcsolatot egy fiúval, akitől terhes is lesz, ám az nem vállalja tovább a kapcsolatot, amikor kitűnik, hogy a lány hazudott neki és terhes is. Húsz év múltán Katyerina viszont már hatalmas gyárat igazgat, felnőtt és igen szemrevaló lánnyá serdült a gyermeke, de igazi társa még nincsen. Amikor meg a véletlen összehozza egy olyan emberrel, akit megszeret, az egykori gavallér váratlan felbukkanása csaknem összezúzza a még csak születőben levő boldogságot.

Talán hosszan időztem a film történetének elbeszélésénél, bár így is csak a legfontosabb motívumokra tértem ki. Ennyit azonban feltétlenül el kellett mondani, hogy érzékeltessem: igen

egyszerű, igen emberi történet pereg a filmvásznon, emberi sorsok alakulnak előttünk Őszinte a kép, amit kapunk. Nemcsak Katyerina

„karriertörténete” pereg le előttünk, nemcsak a kitartó szorgalmú, fiatalkori kisebb kibicsaklásán és megcsalatá- sán felülemelkedni tudó, küzdeni és tanulni képes magányos szovjet nő szépen, felívelő életfordulatát látjuk, hanem azt is, hogy a kedves lánygyermek és néhány jóbarát ellenére is mennyire magányos, társta- lan, amíg nem találkozik azzal a munkásemberrel, akiről semmit sem tud és az sem tudja, ki is ő valójában. látjuk azt is, mennyire hiábavalók voltak barátnője, Ljudmila ifjúkori sündörgései, hiszen a kiválasztott társ, az egykori élsportoló lezüllött, alkoholista lett, az asszony pedig magányos és még mindig álmodozó, karrierre vágyó. Megismerünk olyan embert, akiaek nem kellett a munkáslány, de húsz év múltán az igazgatónőhöz szívesen visszatérne stb. Nem látjuk a két rész közötti húsz év történéseit, de érezzük, ott van hőseink mai életének minden mozzanatában azok minden lényeges fordulata.

Menysov filmjében nincsen semmi különösebb megoldás, 1 nincsenek hatásvadász elemek, különösebb látványosság. Emberi történet van. emberi hitellel, jó ritmusban és néhány kitűnő, emlékezetes színészi alakítással. Kiemelendő a szereplők közül a Katyerinát játszó Vera Al- jontova, a nehezen megtalált férfit alakító Alekszej Batalov és egy kisebb szerepben Oleg Tabakov.

*

Oblomov néhány napja a címe Nyikita Mihalkov — a szovjet filmek fesztiválja alkalmából körünkben járt rendező-színész — egyik új filmjének. A Goncsarov regénye nyomán készült kétrészes filmet a filmbaráti körök mozijaiban három héttel ezelőtt már bemutatták, akkor méltattuk. Most ismételten szeretnénk e filmre felhívni elsősorban azoknak a nézőknek a figyelmét, akik a magvasabb, elgondolkoztató irodalmi művek adaptációit szeretik. E film szereplői között is ott találjuk Oleg Tabakovot.

Végezetül fel kell még hívnom a figyelmet — előzetes tájékoztatásként — Nyikita Mihalkov másik filmjére, amely a filmbaráti körök mozijaiban jelenik meg. A címe: öt este. A film Alek- szandr Vologyin azonos című drámája nyomán készült és egy középkorú férfi és egykori szerelme közel húsz év utáni találkozását idézi fel. néhány, különböző part. nerekkel folytatott beszélgetésben. Filmbarátok bizonyára érdeklődéssel fogad iák.

Benedek Miklós

A hagyományoknak megfelelően megyénk népi ellenőrzési bizottságai a városokban, a járási székhelyeken ezekben a napokban emlékeznek meg a Nagy Októberi Szocialista Forradalom évfordulójáról, és ugyancsak híven a hagyományokhoz, ebből az alkalomból kitüntetéseket, jutalmakat adnak át a legjobb munkát végző aktíváknak.

Kiváló társadalmi munkáért kitüntetést öt, emlékplakettet 12, a KNEB oklevelét 15 népi ellenőr kapta meg megyénkben. Ezen kívül többen kaptak tárgyjutalmat is. A kitüntetések, az oklevelek és a jutalmak egy részét már átadták, más részét ezekben a napokban adják át a városokban, illetve a járási székhelyeken megrendezett ünnepségeken.

MÉH Vállalat aktivistái

Jelvényeket és jutalmakat adtak át tegnap, Miskolcon, az Észak-magyarországi

Nyersanyaghasznosító Vállalat aktivistáinak, akiknek közreműködésével és segítségével az elmúlt évben, és az idén jelentékenyen növekedett Borsod, Heves és Nóg- rád megyék hasznosanyag- begyűjtése.

Az ünnepségen Szűcs Ferenc, a vállalat igazgatója mondott beszédet, s egyebek között hangsúlyozta, hogy a három megye általános iskoláiban az 1980—81-es tanévben megközelítően 5 és fél millió forint értékű hasznosanyagot gyűjtöttek össze az úttörőcsapatok tagjai. Ez az Ö6szeg -2 millió forinttal magasabb a megelőző tanévi teljesítménynél.

Az Országos Anyag- és Arhivatal által adományozott „Kiváló Hasznosanyag- gyűjtő” jelvényt 28. a hasznosanyag gyűjtésében kiemelkedő teljesítményt nyújtó aktivistának és a salgótarjáni Gagarin Altalanos Iskola képviselőinek nyújtották át.

Sátoraljaújhelyen a városi tanács dísztermében tartották meg a Borsod megyei óvónők negyedik alkalommal megrendezett pedagógiai ülését, amely, mint azt Lu- dányi Tiborné. a megyei tanács művelődésügyi osztályának munkatársa köszöntőjében elmondta, jelenleg csak 1 borsodi gyakorlat. De olyan hasznos és más megyékben is követésre ajánlható gyakorlat, amely a legfontosabb nevelési és pedagógiai kérdésekre próbál a mindennapi munkára építve „eligazítást” adni. Az elmúlt esztendőben az iskolában és az óvodában is megkülönböztetett figyelmet kapott az anyanyelvi nevelés. Ennek a megkülönböztetett figyelemnek a tapasztalatait is volt hivatva összegezni ez a mostani felolvasó ülés, amelyet dr. Merényi József, megyei főtanácsos, megyei művelődés- ügyi osztályvezető-helyettes nyitott meg, nem feledkezve meg arról, hogy emlékeztessen: az anyanyelv ügye olykor történelmi kérdésként is felvetődött, s különösen ezen a tájon neves képviselői voltak.

Három előadás hangzott el a tegnapi napon. Mindhárom címe azonos volt: Az anyanyelvi nevelés megvalósítása az óvodai nevelési program alapján. Az előadók Göttli Istvánná olaszliszkai, Fábián Károlyné miskolci, és dr. Marton Józsefné sálai óvónők voltak. És itt alighanem érdemes megállni egy pillanatra. Feltétlenül figyelemre méltó, hogy a most már hagyományosnak tekinthető pedagógiai felolvasó ülésen mindig van, vagy vannak kis településeken, vagy nagyközségekben dolgozó óvónők, mintegy bizonyítva, hogy az igényes pedagógiai munka nem nagyvárosokhoz, s nem js mindig csak hipermodern óvodákhoz kötött. De az előadóknak. a tapasztalataikat összegezőknek ilyetén megoszlása arra is módot adott, hogy más-más közegben próbálják körbejárni az anyanyelvi nevelést. Függetlenül az előadások elhangzásénak

sorrendjétől, néhány tapasztalatot érdemes leszűrni. Ezt egyébként a felolvasás értékelésekor Merényi József, is megtette.. Egyrészt az anyanyelvi nevelésnek mindig a teljes személyiségre kell hatnia, s így nem szűkíthető le a mesehallgatásokra, a vers- és irodalom-foglalkozásokra. Másrészt az anyanyelvi nevelés — és ez döntő — csak akkor lehet igazán eredményes, ha párosul az óvónő anyanyelvi ismereteinek folytonos gyarapításával. Az óvónő ugyanis a példa minden tekintetben, s nemcsak az érdeklődést kell felkeltenie, magának is érdeklődőnek kell lennie.

A teljesség igénye nélkül néhány gondolat a felolvasó ülésen elhangzottakról. Göttli Istvánná elmondta például, hogy Olaszliszkán az óvodáskorúak 90 százaléka jár óvodába. Viszont az óvodába a családból kerülnek közvetlenül. mivel nincs bölcsőde. Így el kellett jutniuk annak a felismeréséhez, hogy a család döntően befolyásolja a gyerekek szókincsét, kifejezőkészségét. beszédkészségét. Gyakoriak a beszédhibák. Az óvónő, aki már a beiratkozás előtt családlátogatáson is ismerkedik a gyerekkel és környezetével, az úgynevezett „beszoktatás” alatt többé-kevésbé megbízhatóan felméri a gyerek anyanyelvi szintjét, kedvezőbb helyzetben van. mert bizonyos ismeretek birtokában próbálja korrigálni a hibákat. fejleszteni a beszédkészséget. A szülőknek ehhez segítséget kell adni. ök ezért egy előadássorozatot szerveztek e témakörben a gyesen levő kismamáknak.

Érdekes módon, de aligha véletlenül rengeteg szó esett a bábozásról. A miskolci óvónő mondotta el ezt a példát, hogy volt egy kiscsoportos óvodásuk, aki két hónap alatt szinte egyetlen szót sem szólt. Végül is a Zsuzsi bábon keresztül bírták szóra, de sokáig csak a bábbal beszélve nyilatkozott meg. A beszédfejlesztésnek, az, anyanyelvi nevelésnek igen széles a

színtere, olyannyira széles^ hogy át kell. hogy hassa egész életét a játéktól a foglalkozásokig, az otthontól az óvodáig. De mindez csak akkor igaz. ha a beszéltető, az érdeklődésből beszéltető környezetet teremtjük meg számukra.

Egy merőben már környezetben kell az anyanyelvi nevelésre gondot fordítani a sálai óvodás-otthonban. Itt fokozottabban jelentkeznek — s éppen ezért a személyes kapcsolatokra nagyon nagy hangsúlyt helyeznek — az ingerszegény környezet jelei. Nyilván sokkal több a beszédhibás, sőt az egyáltalán nem beszélő gyermek. Nagyon sokszor a beszédre való megtanítás okoz nagy, de türelemmel megoldható feladatokat. S ez a tapasztalat mondatja ki. hogy az anyanyelvi nevelés eredményessége függvénye a környezeti hatásoknak, annak a közegnek, amelyben a gyerek él.

Az óvodai anyanyelvi nevelésről volt szó ezen a felolvasó ülésen, de érthetően szó esett a család, a közvetlen környezet felelősségéről is. Amit másképpen valahogy úgy lehetne megfogalmazni: a gyerekek mi ez?, vagy miért kérdéseire érthető, szabatos válaszokat kell adni. A gyerekhez beszélni kell ahhoz, hogy 6 is beszéljen. És persze az is igaz. hogy a kisebb hangképzési hiányosságok megszüntetéséhez nem kell mindig logopédushoz futni. (Súlyosabb esetekben természetesen igen.) A mindennapi életben ugyanis természetesen adódnak helyzetek, amikor lehet gyakorolni az s-t. a z-t. Persze a szülőknek el kellene mondani, hogy hogyan, ahogyan ezt Olaszliszkán is tették.

Csutora« Annamária

> T:;. .-v >■

’’¥■} ■' • - ■ . •' ..Vt i '

INGRID BERGMAN:

• ‘ •*

* Életem

■ r.iV. ■. -5

22. Petter levele

A fényképészek mindig a közelünkben voltak. De Roberto olyan nyugodt és kedves volt, hogy ez alkalommal nem kezdett ki velük. És ezután készítették azt a híres-hírhedt fényképet, amely a „Life” magazinban jelent meg: mi ketten. kéz a kézben Amalfi partjainál. Bejárta .az egész világot, és megmutatta, milyen csapudár asszony vagyok én ... *■

Amalfiban felismertem, hogy eljött az a pillanat, amikor Petterre! szemben abszolúte becsületesnek kell

lennem. Több próbálkozás után ezt írtam neki: „Nehéz lesz elolvasnod ezt a levelet, nekem pedig nehéz megírnom. De azt hiszem, ez az egyetlen megoldás Szívesen elmagyaráznék neked mindent elejétől fogva, de úgyis eleget tudsz. A bocsánatodat szeretném kérni, de ez olyan értelmetlennek -tűnik. Ez nem egyedül az én hibám, és te hogyan tudnál megbocsátani, ha én Róberténál akarok maradni?

Nem akartam szerelmes lenni, és végleg Olaszországban maradni. A terveink és álmaink után — te tudod, hogy ez az igazság. De mit tehetek? Min változtathatnék? Magad vetted észre Hollywoodban, hogyan nő a vonzalmam Roberto iránt, mennyire hasonlítunk egymásra, hogy ugyanazok a vágyaink ugyanarról a munkáról, ugyanazok az elképzeléseink az életről. Azt gondoltam, le tudom győzni az iránta érzett vonzalmamat, ha látom a saját környezetében, mely annyira más. mint az enyém. De pont az ellenkezője történt.

Petter. tudom, hogy ez a levél bombaként hat rád. Piára, a jövőnkre. a múltunkra amelyben te olyan önfeláldozó és segítőkész voltál. És most egyedül állsz a romokon, és én nem segíthetek neked.”

Attól a perctől kezdve, hogy elértük Strombolit. és elkezdtük a forgatást, a munkatársak észrevették, hogy Roberto és én több időt töltünk együtt, mint amennyi szükséges. Utána megérkeztek az újságírók elkezdték a nyomozást, minden lehetséges emberrel beszéltek, megszámolták

a fürdőszobámban a fogkeféket. És hol aludt Roberto? És hol a testvére? Egyedül voltam a hálószobámban? Először csak az olasz újságírók jöttek, azután a kollégáik is a világ minden tájáról.

És ezután kaptam meg Petter levelét. Meg van róla győződve, hogy nem gondolkodtam a következményeken, végül is Rossellini házas ember, katolikus országban él. és én Anna Magnanit csak mint Roberto szeretője válthatnám fel. Roseellini semmilyen új házasságát nem ismernék ei Olaszországban. Azokban az években amis házasok voltunk, ő mindig azon volt. hogy nekem segítsen. levegye a váltamról £ felelősséget és a terheket. „Nincs olyan férfi aki több szabadságot priot'. volna a feleségének -akit szeret. mint én neked.” Sírtam, amikor elő' astam Fetter levelét.

Következik:

CSAK EGY ÉLETÜNK VAN...

Színes televízió-bemutató és

A RAVILL ELEKTRON SZAKÜZLETÜNKBEN, MISKOLC, SZÉCHENYI ÚT 56. SZÁM ALATT-vásár

OTP-UGYINTÉZÉS A BOLTBAN