Észak-Magyarország, 1972. március (28. évfolyam, 51-77. szám)
1972-03-03 / 53. szám
ÉSZAK-,MAGYARORSZÄG 4 1972. március 3., péntek Színházművészet és közművelődés (l.) Értő közön Üj társadalmunk formálásának és azon belül a tudat- alakításnak milliós tömegekre ható eszköze a közművelődési tevékenység, annak sokféle megnyilvánulása. A közművelődés gyakran érintkezik a művészetekkel, sok helyen van e két tevékenységben átfedés, s mindkettő kölcsönhatással van egymásra. A közművelődésnek egyik fontos feladata, hogy az élő művészet számára értő közönséget neveljen. Olyant, amely a mai ember világszemléletét és gondjait megszólaltató művészetek iránt fogékony és azt igényli. Ezt a ' közművelődési feladatot több tényező teszi indokolttá és sürgősen teljesítendővé. Napjaink társadalma, a közönség igen nagy hányada a művészetek 'élvezetében a klasszikusokon nevelődött. Még azok is, akik csak á fel- szabadulás után kezdtek ismerkedni a művészetekkel, természetszerűen tanulmányaik vagy iskolán kívüli érdeklődésük, ismeretszerzésük során elsősorban a klasszikus példákkal ismerkedtek meg, ízlésük, átvevő képességük, asszociáló erejük, együttgondolkodás'/. készségük a klasz- szilíusókhoz igazodott. Mai életünk bonyolultságát viszont a modern művészet nagy alkotásainak jelentős része már nem a klasszikus műveknél megismert kifejezési eszközökkel, szerkezetekkel, formákkal ábrázolja, hanem a korszerű élet összetettségének megfelelően újabb, nem ritkán bonyolultabb eszközökkel. Ez a fajta művészet viszont idegen marad a csak klasszikus érdeklődésű, illetve klasszikus művészeti ismeretekkel rendelkező tömegek számára. Vagy ha nem is marad idegen, megértése nehezebb, részben képzettségi, részben kényelmi okokból. Ugyancsak indokolja, hogy a közművelődés egyik fontos feladata legyen az értő közönség nevelése a minit intenzívebben kibontakozó természettudományos és technikai forradalom előrehaladása. A technokratizálódás. a technikai ismeretek sokasodása, azok befogadásának szükségessége, a gyorsuló idő korlátot szabnak az iskolai és iskolán kívüli művészeti nevelésre fordított időhányad növelésének, s mert sem az iskolai óraszámot, sem a művészeti ismeretterjesztést időben érdemileg növelni nem lehet, a közművelődésnek kell megtalálni a módot, hogy a művészeti nevelés módszerei intenzívebbé vál- jtinak. A közművelődés művészetet értő közönséget nevelő feladatai között szinte külön gond a színházművészet értésére, és befogadására való nevelés, a mai színházértő közönségének számszerű növelése. Indokolja ezt, hogy a Központi Statisztikai Hivatal adatai szerint az ország felnőtt lakosságának 65 százaléka évente egyszer sem lát élő színházat és 33 százalékot tesz ki azoknak a száma, akik még a televízió és a műkedvelő tevékenység révén sem találkoznak színházi élménnyel. Magvarországon tíz művelődési lehetőség közül — a felhasznált idő arányában — a színház a nyolcadik helyen áll, ha a televízión keresztül kapott színházi élményt nem számítjuk. A színházra nevelésben tehát vitán felül nagy szerep vár a közművelődésre. Ennek egyik eszköze a műkedvelő színjátszás, amely nagy hálózatánál mintegy 80 ezer embert foglalkoztató mozgalom jellegénél fogva évi 20 ezer előadásával körülbelül két és fél millió nézőt vonz, s így a hivatásos színház közönsége mellé egy igen jelentős nagyságrendű második' közönséget állít, amelynek számottevő része éppen a színházi ellátottság „fehér foltjain” helyezkedik el. Persze nem az amatőrszínjátszás az egyetlen és kizárólagos közművelési nevelési lehetőség. A hivatásos színház és a közművelődés széles körű együttműködésével lehet megkísérelni a fehér fojtok szűkítését, és a közízlést ö máról és a mának szóló izgalmasan modern szocialista színház felé fordítani. Természetesen ez nem máról holnapra megoldható, hanem fokozatosan teljesítendő feladat. Ennek napjainkban még néhány sajátos akadálya van. ítészben az, hogy ■' a színházművészet formanyelvének valamelyes ösztönös ismerete nem alakulhat ki magától, mint az például a filmnél jelentkezik. A közönség irodalomcentrizmusa a klasszikus építkezésű drámák megértéséhez közelebb áll, mint a modern dráma és színház fokozott intellektua- litásához és a klasszikus szerkezetet felbontó törekvéseihez. A színházi és a népművelési intézményhálózat párhuzamosan ugyan, de egymástól többnyire függetlenül dolgozik. Az értő közönség nevelése érdekében viszont szükséges az újszerű együttműködés lehetőségeinek megtalálása, egy, az alkotás és a befogadás problémáit egybefogó művelődés- politikai íogantatású szemlélet kialakítása. Benedek Miklós Az 1972t—'73-as tanévben rajztagozatot is szerveznek a miskolci Zrínyi,Ilona Gimnáziumban'. A tervek szerint 25-ös létszámú lenne az új tagozatos „fél-osztály”, amelybe elsősorban azok a fiatalok nyerhetnek felvételt, akik a képzőművészeti gimnáziumba jelentkeztek, megfelelőek a felvételi vizsgán, de hely hiányában oda nem nyerhetnek felvételt. A korábbi évek tapasztalata ugyanis azt mutatja, hogy nagyon sok tehetséges fiatal kimarad a budapesti képző- művészeti gimnáziumból. A Zrínyi Ilona Gimnázium új tagozatára a borsodi és a miskolci fiatalok jelentkezhetnek. Az új tagozat létrehozásának egyik célja az, hogy az itt végző tanulók egy részéből — a pedagógiai főiskola rajztanán szakának elvégzése után — rajztanárok legyenek, s itt, a megyében Segít a televízió is Előkészítők az iskolára A gyermek és'a szülő életében egyaránt meghatározó esemény az iskolába' lépés. Még azoknak a’ .gyerekeknek is jelentős életmód-változást okoz, akik egyébként óvodába járnak. Különösen nagy megrázkódtatással, jár, ha a gyermek először az iskolában kerül közösségbe. Az átmenetet kívánják megkönnyíteni a tanköteles korú • gyermekek számára szervezett előkészítő csoportok. Borisod szép hagyományokkal rendelkezik ezen a téren, hiszen már 19öí!-tól működnek nálunk előkészítő csoportok. S ennek eredményeként az elmúlt tanévben az első osztályba -lépők 71,4 százaléka vagy óvc*dai, vagy előkészítő csoportbeli nevelésben részesült. Ebben az esztendőben is megszervezik a megyében' — ott. ahol legalább tíz olyan első osztályos van, aki nem jár óvodába — az előkészítő csoportokat. Áprilistól június végéig 12 héten keresztül heti két alkalommal, összesen 72 órában foglalkoznak a gyerekekkel jövendő tanítóik. Ezeken a foglalkozásokon egyrészt a közösségbe való. illeszkedést tanulják meg a gyermekek, másrészt pedig néhány fontos környezetismeret!, matematikai, testnevelési és ének. alapismeretét szereznek. Ebben az esztendőben új elemekkel gazdagodik ez a munka. A televízió több adásban is foglalkozik az előkészítő csoportokkal. A Pedagógusok Fórumán egyrészt a pedagógusokhoz, másrészt a szülőkhöz kívánnak, szólni, három adásban. Áprilistól pedig —: a foglalkozások tematikájának megfelelően — tizenkét héten keresztül közvetlenül a gyermekek számára sugároznak műsort, melyet hetente háromszor adnak majd. E műsorok nem passzív, hanem aktív részvétéire sarkallják a gyermekeket. Az iskolára előkészítő csoportokba jelentkezést egyébként mindenütt a beiratással egyidőben kell megbeszélnie a szülőknek a pedagógusokkamatoztassák majd tudásukat. Általános iskoláinkban ugyanis nagyon kevés a ké- pesítéssél rendelkező rajztanár. A Zrínyi Ilona Gimnáziumban már évek óta igen színvonalas képzőművészeti tevékenység tapasztalható, hi- ' szén a művészéti szakkörben a kerámiáyal és a tűzzománccal is megismerkednek a legtehetségesebb tanulók. A tagozat tanulói számára — a tervek szerint — képzőművészeti szakkört is létrehoznak, ameiyet a művész-tanár, Zsignár István vezet majd. A szakkörben, amely kiegészítője lesz a tanterv szerinti képzésnek, többek között a rézdomboritással és a kerámiával is,. megismerkednek majd a tanulók. Az űj tagozatos osztály egyébként a negyedik lesz az országban a hasonló tantervű osztályok között. kai. Raiztagozaí a Zrínyiben Illusztráció Lenkcy Zoltán munkája Fúvószenekarok megyei (alá! kozó ja Tegnap, március 2-án ülést I tartott a szakszervezeti íú- vószeflfckarok harmadik me- j gyei találkozóját előkészítő j bizottság. Az augusztus 2G- áp és 27-én sorra kerülő I rendezvényt egybekapcsolják az országos minősítő hangversennyel is. A találkozó első napjának délelőttjén tartják meg a minősítő versenyeket, este pedig a diósgyőri várban „monstre”, fúvószenekari hangversenyt adnak. A találkozóra megyénk 22 fúvószenekarából tizenhatan küldték el már eddig nevezésüket. ‘ A találkozó. második napján is több színvonalas programot nyújtanak a zenekarok a város lakosságának. Délelőtt felvonulás lesz. a kora délutáni órákban pedig Miskolcon, Tapolcán és Lillafüreden tizenegy helyen adnak térzenét. A Szakszervezetek Megyei Tanácsa, a városi és megyei tanáccsal közösen a Bartók Béla Művelődési Központot * és a Rónai Sándor Megyei Művelődési Központot bízta meg a találkozó megrendezésével. Munkájukat segíti a Művészeti és Propaganda iroda is. «MV-MMnii: II.Ilii Jl IIIIIMII»llNllllHinMHIH«J——III Középiskolások politikai vetélkedője Oset&'tk&tck akotr&ia jár íeweieni A KISZ KB középiskolai és szakmunkástanuló osztálya 1972 tavaszán a forradalmi ifjúsági napok keretében rendezi meg a középfokú . tanintézetek diákpolitikusainak vetélkedőjét, „ ... Őseinknek akarata jár teveled” címmel. A vetélkedő célja: hogy azok a fiatalok, akik naponta találkoznak politikai és társadalmi kérdésekkel, felmérhessék és gyarapíthassák ismereteiket és a nyilvánosság előtt számot adhassanak tudásukról. A vetélkedő három fordulóból áll: iskolai, megyei és országos versenyből." A megyei vetélkedő 5 témakörből áll. Témakörök: 1. Belpolitika. 2. Külpolitika. , 3. Ifjúsági törvény és a KISZ VIII. kongresszusa. 4. Mozgalmi élet. 5. Dózsa György alakja a történelemben. Az országos vetélkedő témakörei megegyeznek a megyei versenyekkel. Az országos versenyen minden résztvevő emléklapot' kap. A nyertesek I. külföldi jutalomul, II. ezer forintos vásárlási utalvány, III. ötszáz forintos vásárlási utalvány. KISZ KB középiskolai és szakmunkástanuló osztálya A SZÉKESFEHÉRVÁRI KÖNNYŰFÉMMŰ megvételre felajánlja elfekvő készletéből az alábbi árukat: 0 10 mm sodronykötél 500 kg 0 13 ' mm sodronykötél 1500 kg 0 15 mm sodronykötél 800 kg 0 18 mm sodronykötél 1500 kg 0.20 mm sodronykötél 2000 kg 0 20,5 mm sodronykötél 563 kg 0 24' mm sodronykötél 8000 kg 0 26 mm sodronykötél 3145 kg 0 28 mm sodronykötél 1293 kg 0 31 mm sodronykötél 2112 kg 0 32 mm sodronykötél 545 kg 0 33 nini sodronykötél 4000 kg 0 34 mm sodronykötél 1776 kg 0 37 mm sodronykötél 1530 kg 0 44 mm sodronykötél 5000 kg Egyéb adatok: JK csupasz, MSZ 2646 6x. Bővebb felvilágosítást a 124-65 telefonon, az anyaggazdálkodási és beszerzési osztályon kísérletezzen! A Miskolci Kertészeti Vállalat virágboltjai 25 éve a vevők szolgálatában Virágboltjaink a város minden pontján Vidéken: Leninvárosbán, Sárospatakon Koszorúk, menyasszonyi és alkalmi csokrok művészi kivitelben kaphatók Állandóan frissen szedett saját termclvényű r vágott virágok Megrendelést házhoz szállítjuk A Miskolci Vegyesipari Vállalat JAVSZER kőműves, asztalos, vízvezeték-szerelő és egyéb szakmába jártas nyugdíjas és mellékfoglalkozású dolgozók jelentkezéséi várja. jelentkezés: Tüzér u. l a fi. szoba
