Észak-Magyarország, 1963. február (19. évfolyam, 26-49. szám)
1963-02-08 / 32. szám
aag* ESSAKMAGTAROIlSaAG Péntek, 1965. február 5, A Komlós Vonósnégyes hangversenye A KAMARAZENEMŰVÉSZETNEK hazánkban nagy és szép hagyománya van. Világhírű együttesek, hogy csak egynéhányat említsünk: Wald- bauer, Melles, Léner vonósnégyesek. szereztek nagy nemzetközi hírnevet. Napjainkban a Tá.trai Vonósnégyes méltóan folytatja e sort. A ma,gyár ka- maramv.vészet megteremtésében elévülhetetlen érdemel vannak Weiner Leónak. Muzsikusok véleménye szerint a világ minden híres ka.m.ar'aze- neegyüttesének van legalábbis egy magyar tagja és az rendszerint Weiner-tanitvány. A Weiner-i művészet olyan örökség, amely a. mester halála után is elevenen él, hat, virágzik. Fiatal művészeink szívesen ala.kítanah ka.ma,ratarsaságot, és a nemzetközi versenyeken szép sikereket érnek el. A Komlós Vonósnégyes is ezek közé tartozik. Tagjai: Komlós Péter, Devich Sándor, Németh Géza és Botvaü Károly. Hétfő esti szakiskolai estjük azt a meggyőződést kelti, hogy számottevő együtteseink közé fognak tartozni. Előadásmódjuk máris szép eredményeket mutat. Tagjai azonos korú, lelkesedéstől, ügyszeretettől fűtött fiatal emberek, akiknek megvan a technikai készüUségük, jó stílusismeretük, formaérzékük és művészi tudatossággal muzsikálnak. Megvan bennük a kamarazenei műhelymunkához hozzátartozó gondosság, amely arra törekszik, hogy a, zenei gondolat hangszerek közti cserélgetését, elosztását finomművűén kidolgozza, azonos módon formálja meg. Számontartják a. részek szépségét, de nem tévesztik szem elől az egészet. Megteremtették a kiegyensúlyozott, lendületes, fényes szép hangszínt. Talán a cselló helyenként pasztelles színét kell egy kicsit erőteljesebbé tenni.. Mi az, amit a jövőben vó.rni lehet tőlük? Az első hegedű még nagyobb virtuozitását. Nemcsak azért, mert ezzel a szólammal fokozottabb igényeket támaszthatunk, mint a többivel, hanem, mert például, a Haydn-kvartetlek, ezt egyenesen szükségessé is tették. Tovább fokozható a. dinamikai árnyaltságuk. Ez az előadott Csajkovszkij D-dur vonósnégyesnél adott némi hiányérzetet. És talán még egy, a. tempók megválasztása.. Fiatalos lendületük időnként kicsit gyorsabb tempóra indítja az együttest. A Haydn g-moll vonósnégyesre gondolunk, ahol az első tétel szerintünk na,- gyobb tempóra, „sürgetett beszélgetésre” indította a hangszereket. MINDENT ÖSSZEVETVE, a műsoron szereplő művek: Haydn g-moll vonósnégyes, Soproni második vonósnégyes, Csajkovszkij D-dur vonósnégyes előadása színvonalas volt. A közönség — a sajnos hideg teremben — melegen fogadta teljesítményüket, és ráadást kívánt. V. Zalan Irén A Miskolc} Rádió műsora: (A 133 méteres hullámhosszon 18—19 óráig) Borsodi Tükör. A kongresszusi versenyszakas? apasztalatai alapján. Régi dallamok új ruhában. Érdemes megnézni, elolvasni, neghallgatni!... Kulturális jegyietek. A hétvége megyei sportműsora, j A Borsodi Szénbányászati Tröszt I úsegyüttese játszik. 1 A postások is helytállóak R Vöröskereszt a Gyermek- és ifjúságvédelemért A Vöröskereszt Miskolc városi szervezete eddig is nagy gondot fordított a, gyermek- és ifjúságvédelemre, az ez évi munka.terv szerint azonban méginkább felkarolja a fiatalok, — különösen az árva gyermekek.— ügyét- A városi tanács művelődésügyi, osztálya ' irányításává,l megalakult Ifjúság- védelmi Bizottsággal ezután szorosabb kapcsolatot tartanak a Vöröskereszt aktívái. Az alapszervezetek rendszeresen patronálják a gyermek- otthonokat. Az erkölcsileg veszélyeztetelt gyermekek éleiét figyelemmel kísérik, szükség esetén állami gondozásba vételüket is elintézik. Figyelik az állami gondozásban lévő, szülőkhöz kihelyezett gyermekek sorsát is. Ellenőrzik., hogy az államtól kapott ruhaneműket használják-e a gyermekek, nincsenek-e ezzel kapcsolatban visszaélések. A Vöröskereszt aktival segítik az állami gondozásból kikerült, üzemeknél, vállalatoknál, dolgozó fiatalokat. Az egyedülálló fiatalokat munkához juttatják. A külföldön élő, hazatérni kívánkozó fiatalok kérelmére továbbra is segítik, hogy hazatérhessenek. „A magyar dráma iránti szeretettől vezérelve...” Kísérleti bemutató a színházban A MISKOLCI Nemzeti Színház ismét új magyar dráma bemutatására készül. Március közepén keiül sor a kísérleti bemutatóra, amelynek keretében Mészöly Miklós Az ablakmosó című egyfelvonásos bur- leszk-tragédiáját mulatják be. Hétköznap délután a KISZ-iskolában Bármikor érkezik a látogató a Csanyik-vö!gybe, a táj szépsége megragadja, bámulattal tölti. ed. Minden évszaknak van itt valami. sajátos hangulata. Nyáron 'hangos az egész erdő a. madár- énektől, azt hinné az ember: a Bükk minden madara itt tanyázik. A tavaszi, rügyfakadás, s ősszel a lombhullás is csodálatos. És a tél! Mindenütt fehérség és csend, csak néha cstkordui' a. hó egy-egy arra járó lépte alatt. Ebben a festői környezetben épült fel a KJ£>Z_ ískola, Ide érkeznek havonta, öt megye fiataljai — leendő KISZ-titkárok —, hogy gyarapítsák tudásukat, s felkészüljenek — eszmeileg és a gyakorlatban is — egy-egy aíapszervezet irányítására, Gttjártunkkor éppen utolsó napját töltötte itt egy csoport, melynek tagjai Pest, Heves, Nógrád, Szabolcs , és Borsod megyei gépállomásokról és termelőszövetkezetekből kerültek ki. Székely Sándor elvtárssal, az iskola igazgatójával arról beszélgettünk, hogy a tan.- folyam aránylag* rövid ideje! alatt. ."I miről hallanak itt :i a fiatalok, mit sajátíthatnak el. —- Leginkább módszertani-í útmutatásokat adunk a fiata-1 lóknak — hangzott a tájékoz-^ tatás. — Minta taggyűléseket,! vezetőségi üléseket tartunk. Aí leendő KISZ-titkárok ilyen-i kor sok értékes gyakorlati út-] mutatást kapnak. A tanfolya-1 mon elhangzó előadásoknak,! magának az egész tanfolyam-H nak gerince az „Ifjúság a szó—) eializmusért” próbarendszer. legkülönbözőbb témákról tar-! tünk előadásokat, osztály-j foglalkozásokat. Ezeken tér--} m ászét esen beszélgetünk, vitá-^ ■sunk is a fiatalokkal. 1 A legutóbbi tanfolyam tema-'| l-'iájában lapozva az alábbi-í feiöadáscímeket másoltam ki,j csak úgy hirtelenjében: Az űr-4 hajózásról, Divat és ízlés,! József Attiláról, Egészségügyi kérdések. Az iskolában állandóan működik hét szakkor is. Valamelyikben mindenkinek tevékenykednie kell. A szakkörök anyaga azt a témakört, igyekszik felölelni, amelynek ismerete ma, már hozzátartozik az általános műveltséghez. Még nagyobb szükségük van tehát ezekre a tudnivalókra azoknak, akik majd a többi fiatal vezetői, irányítói lesznek. Igen népszerű a színjátszó szakkör, melyet Gyarmathy Ferenc, a Miskolci Nemzeti Színház tagja vezet. Irányításával nemcsak a színpad; mozgás, a helyes beszéd- technika alapelemeit sajátíthatják el a szakkör tagjai, hanem a maszk-készítést, a dísz- letezést, és sok más „technikai fogást” is. Jónéháriy fiút és leányt vonz a fotoszakkör is. Többnyire természetesen olyanokat, akik fényképezőgépüket magukkal hozták, bár néhányat az iskola is tud kölcsönözni. Jól felszerelt fotólaboratórium is van, témában pedig igazán bővelkedik a táj. no meg az egyhónapos együtt töltött élet Vari bőven lehetőség a kulturális életre, a. szórakozásra is Az iskola vetítőjében a legújabb filmekből tartanak bemutatót, van televízió, s minden tanfolyam, programjában szerepel egyszer közös színházlátogatás Js. A filmek, színdarabok után ankétokat, vitákat tartanak. Sokan vesznek részt a József Attila szavalóversenyen, mások a minden alkalommal meghirdetett irodalmi pályázaton. Meglepően sokan szoktak pályázni. Jónéhány értékes, egyéni hangú pályaművet őriznek a. szekrények. — Még egy év múlva is előveszem egyiket-másikat — mondta Székely elvtárs —, s újból elolvasom; Kötelező a sportolás is. Az| alapvétő sportágakból bemutatókat tartanak:, s 8—10 versenyszámból iskolai sparfcakiádot rendeznek a. fiatalok. Nemrég jól sikerült téli túrán vettek részt. Az időjárás, s a terep most nagyon kedvez az ilyesminek. Ki hinné, hogy iíyen dús program mellett az iskola nevelőinek arra is jut idejük, hogy az egyénekkel, problémáikkal foglalkozzanak. Egyszer mindenkivel beszélgetnek külön is a. tanfolyam, ideje alatt Ekkor elmondhatják véleményüket, problémáikat;, válaszra váró kérdéseiket. S bányán jönnek ezenkívül is tanácsért, jó szóért — bizalommal! — Sokszor olyan dolgokat is elmesélnek nekünk, s kérik tanácsunkat, hogy mi magunk is csodálkozunk. De jólesik ez a bizalom, s mi mindig igyekszünk megfelelő választ., tanácsot. adni, rászolgálni bizalmukra. Gy. ív. Az új drámát Ruttkai Ottó, a színház igazgatója rendezi, öt kértük meg, tájékoztasson: mi indította a. színházat Az ablakmosó bemutatására, miben áll a darab kísérleti jellege, általában mit kell tudnunk a. darabról a bemutatás előtt? — A magyar dráma iránti forró szeretettől és tisztelettől vezérelve minden utat megpróbálunk. amelyen haladva, a magyar színházművészet fejlődését, előrehaladását segíteni' tudjuk és amellyel új magyar műveket tehetünk köz- kinccsé, új színpadi, szerzőket tehetünk ismertté — hangzik a. tájékoztatás. — Az ablakmosó valóban teljesen új, eddig ismeretlen jellegű előadás lesz, különleges feladatot jelent rendezőnek, színésznek egyaránt. Uj utakat, új összefüggéseket keres a. drámai anyag és a. modern hanghatások között. Mészöly Miklósnak ez az első színpadi műve. A darab kísérőzenéjét. Hollóssy Egon szerzetté, a zenekísérethez az ütőhangszereket Vrana József állította össze. Érdekes megemlíteni, hogy a darab zenei , kísérete csak részben lesz élő, másrészben magnetofonról közvetített, De ugyancsak magnetofonról hallhatók majd a. játékhoz tartozó gondolati elemek, a színpadon látható szülész hangjával. A darab műfaját a szerző burleszk-tra- gédiának jelöli és már ebben a műfaji megjelölésben is rejlik bizonyos ellentmondásosság, újszerűség, ami különleges feladatot. jelent majd. A darab díszleteit és jelmezeit Jármai György, színházunk fiatal dal gozója tervezte, akinek szín tén ez az első ilyenirány munkája. Egyébirányú tervi zői, grafikai tehetségéről nagyközönség plakátjainkb' és műsorfüzeteink illusztrí cióiból győződhetett má meg. Azt hiszem, ezek utá nem kell külön hangsúlyod nőm, hogy miért, kísérleti a W mutatás, hiszen új szerző, íl eddig ismeretlen jellegű, da.ral ja, kerül bemutatásra,, nag\ részt új színpadi módszerekké és új alkotóművészek segítst gével. — Es kik jelenítik meg dráma egyes szerepeit? — Árvái Ágnes, Kun Mai da. Csiszár András, Somló El renc. Pákozdy János láthat például az egyes szerepekbe! — Mikor és hol láthatja, közönség? — EGYELŐRE két előadái tervezünk a nagyközönség sz* mára, mindkettőt a. nagyszil házi épületben Szeretném elmondani azt. is, hogy a. datf bot éjszakai előadásokra száí tűk, de szeretném eloszlat1 azt a tévhitet, hogy ezzel ha dani, több évtized előtti éjsz1 kai műsorok rosszízű emlék akarnék feleleveníteni. Isme lem, a magyar dráma, írás forró szeretet, és tisztelet veil rel minket,, amikor ezen 0 úton is próbálkozunk ezzel különleges, de igen magas irí veszi, értékű feladattal. (btrí) SZÍNHÁZ nemzeti szármáz Február 8: A világ peremén ( Schiller-bérlet.. Február 9: ványa bácsi (3). Ara J. 1(1. bérlet. Február 9: A '-Hág peremén < Gorkil-bérlet. Február 10: Az, aranyember í Bérlel szünet.. Február 10: Denevér (7). Bért szünet. „ KAMAKASZINHAZ Február 4, 5, 6, 1, 8: Nincs «■ adás. Február 9: Jaj, a mama! CT). Február .10: Mesefa virága (de.) Február 10: Jaj, a mama! (3). Február 10: Ványa bácsi (V-----O----A tudományos ismeretterjesztés bit Előadások január 8-áni 14.30 órakor az IKM nagyolva* tómű kultúrtermében: A Föld ' alakulása és fejlődébe. 17 órakor a Mű. M. 116. sz. Ipa tanuló intézetében: Miskolc töi^ ne te. jelene ó*s jövője. Előadó: El1 József. 18 órakor a Március 15. Tsz V ^helyiségében: Víziszámyar* és l romfitenyésztés. Előadó: Kifis 18 Órakor a sajóparti víziévé! nél: Magyarország felszín én éfe ) alakulása és mai domborzat«, Fi ídó: Farkas Gyula. 18 órakor Szikszón, a Petőfi H- /elődósi Házban: Választás réí És ma. Előadó; Hurek Józsei, ÖTVEN gyerek szorong egy teremben. A padok között alig lehet járni. Öt pedagógus foglalkozik velük, akik közül egy függetlenített. Ez az encsi gimnázium. Mit várhat az újságíró a gimnázium osztályfőnökével folytatandó beszélgetéstől? Nyilván panaszt, meg panaszt. Hát kezdjük. — Akik nálunk tanulnak — mondja Borsos István osztályfőnök —, azok nagyobbrészt kisiskolákból jöttek ide. Egyik fontos célunk, hogy jól összekovácsoljuk a kollektívát. Már jártunk a színházban, megnéztük a miskolci országos képzőművészeti kiállítást, kirándultunk, és úgy látom, hogy mindez eredményesen hatott a közösségi szellem kialakításában, Még csak egy félév telt el ugyan, de már ez is bizonyítja: jó kollektíva az osztály. Tanulóink büszkék arra, hogy alapítói ennek a gimnáziumnak, és ez szabja meg viselkedésüket. Részt vállalnak az űttörőmunkában. Rajvezető helyettesként, őrsvezetőkként tevékenykednek. A télen 14 tanulónk végzett el olyan tanfolyamot, mely erre jogosítja őket. — A tanulás? — Oj módszereket igyekszünk hasznosítani. Az a célunk, hogy a diákok már itt, az órán minél több ismeret- anyagot sajátítsanak eL Az óra. második felében nemcsak „leadjuk” az új anyagot, hanem vissza, is kérdezzük. így mindenki figyel, és. otthon könnyebb a tanulás. — Az eredmény? — Minimális a bukásra állók száma. A felügyelők általában elégedettek. — Hányán „morzsolódtak” le? — Nincs ilyen Senki sem akarja itt-, hagyni a gimnáziumot, de nagyon sok azok száma, akik szeretnének itt tanulni. Sárospatakról, Budapestről is kérték már áthelyezésüket. — Milyen a KISZ-munka? — Sajnos gyenge. De érthető, hiszen ennek nálunk semmi hagyománya nincs, Hiányoznak a. képzett vezetők: diákjaink tavaly még általános iskolások voltak. De — talán érdemes megemlítenem — már megalakult egy 1,5 párból álló tánccsoport. Sakk és asztalitenisz versenyt szerveztünk. — Még nincsen épülét,.. — Nincs. De szeptemberre lesz. Méghozzá milyen! Tanulószoba, étterem, tor: naterem, mindez folyosókkal egybekötve, központi fűtéssel! Jól felszerelt politechnikai műhely! — Tanárok sincsenek... — Most még valóban kevesen vagyunk, de elegen ahhoz, hogy eredményesen dolgozzunk. Bízom benne, hogy amikor majd több nevelőre lesz szükség, akkor megfelelő képzettségű és megfelelő számú szakember jön gimnáziumunkba. Egyébként már épülnek az új pedagógus-lakások. Ezeket — a tervek szerint — együtt adják majd át az iskolával. — Szóval semmi ok a panaszra? •— Az utazással van problémánk Tanulóink nagyobb része bejáró. Némelyik reggel hat órára már ideér. A tanulószobába csak hét óra előtt tud. bemenni. A visszautazás ugyancsak bonyodalmat, okoz. Ha felépül az új gimnázium, akkor mér ezen a téren is könnyebb lesz a helyzetünk. A tanulók nyugodtan ifit. maradhatnak későbbre is, mert akkor már tudunk nekik helyet biztosítani a délutáni órákban. A KÖZSÉG szélén már épül az új gimnázium. Az alapító tagok — ötven elsős — ott szorong még az általános iskola egyik tantermében. De mintha már nem is lenne oíyan szűk ez a terem..« (pt) 1 ‘ Hat távolsági beszélgetés a a bányáktól. 14 óra 30 perc. 5 Serényfalváról egy ijedt fér- > fihang közúti balesetet je- ’ lent. Egy, munkásokat szállt- \ tó autóbusszal történt bal- > eset. Az ijedt hang többet J nem tud mondani. A távbe- > szélőkezelö öntevékeny: kap- ? csolja a, mentőket, beszól a s rendőrségnek, készenlétre J hívja fel a.z ózdi mentőket is, * szól a TEFV-nak, de még a 51 határőrséget is értesíti, hl- J szén ők vannak legközelebb > — az utak pedig járhatatla- J nők... > Mindenki tudja a köteles- % ségét. 14—15 óra között min- £ den percben újabb fontos be- 3 szélgetés. S ezeken kívül: a * kezelő kapcsolja a magánbe- X szélgetéseket — ki ismét a * vasutat, ki a taxit kéri, ki * csak a, pontos időre kíván- J esi, hogy el ne késsen a mo- ■¥ ziból... 1 Jt r A rendkívüli hideg idöjá- r rás miatt még a postá,k dol• gozóinak is nehezebb, több t munkájuk van, mint más• kor. Miért? Bagi Máté, a r putnoki postahivatal vezetö- 1 je így számol be erről szeret kesztőségünkhöz küldött tu- c dúsításában: ) — A putnoki postahivatal >: távbeszélő központjában Sa- l rimái Györgyne kezelő nem : győzi a vasutat kapcsolni. 14 f óra. Mentőket, kérnek egy r súlyos üzemi balesethez. Em• heréiéiről van szó! Egymá,s • után öt távolsági., mentő és j kórházi beszélgetés. Közben : hóakadály-elhárítás miatt : Miskolcot kéri Bánhorváti. ; A környező bányák teljes ■ üzemmel dolgoznak — jelen- : tés megy, jelentés jön, hi- '■ szén az Özdvídéki Szénbá- ; nyászati Tröszt központja • Putnokon va.n. Minden, je- : lentés fontos — az országnak : szinte percről percre több : szénre van szüksége ... A legelső félév Ajándék az elnöknek \#aiamit kifelejtettem egy minapi cikkből. Hallgatón' * Alsózsolcán a közgyűlési beszámolót, s egy mellet' tem lévő asztalnál nagy huncutkásan összenevetnek az em- berek. Rózsaszín selyempapirból érdekes apróságokat csomagolnak ki, de úgy, hogy lehetőleg ne lássák sokan. Volt benne egy kis porcelán szarvasmarha, néhány csomag cigaretta, meg két tábla csokoládé. A tehenészbrigad egyik tagjának javaslatára szerény kis ajándékot vettek az elnöknek Kezdetben nem értettem, még gyanakodtam is.. Talar hízelegni akarnak? Olyan jó volt az elnök munkaegységű) írásánál, hogy valamivel ellensúlyozniuk kell? Nem. Nem. Az elnök, Tóth Lajos, aki Szeritístvánoi kezdte, másmilyen ember. Más fából faragták öt, minisen könnyén lekenyerezhetnék. Másért, vásárolták az ajándékot Azért inert kellemesen csalódtak benne. Kezdetben azt hit ték, hogy a máshonnan jött elnök majd félvállról veszi > tagságot. Az idő rendezte el a dolgot, s kigyomlálta a zsolcaiak bői a kétkedést. Az elnökben nemcsak tisztségviselőt találtak, hanem szakembert is. Aki ért a jószágokhoz, ismert í gondozás csínyját-binját. S amit kimondott Alsózsolcán, a) igen tetszett az embereknek. A szarvasmarha hozza may* a legtöbb pénzt. Ezt kell sokat .nevelni. S hogy komolyan mondta, abban ma már senki sem kételkedik. Addig környékezett egy jó hírben álló agronómust, amíg rávette, bogi cserélje fel az állami gazdaságot, a tsz-el. Ezért vettek hát ajándékot a zsolcai tehenészek Tód1 Lajosnak. ■ garami —-
