Észak-Magyarország, 1952. szeptember (9. évfolyam, 205-229. szám)

1952-09-24 / 224. szám

ÉSZAKMAGYARORSZAG Szerda, 195S. «aeptember 54. Tettekké válnak a szovjet dolgozók felafánlásal a kongresszusi munkaversenyben Moszkva (TASZSZ). A moszkvai 'Sztálin autógyár sok­ezres kollektívája, amely a Itongresz- szusl munkaversenyt kezdeményez, te, új jelentős sikereket ér el. A gyár dolgozói az idén már any- nyd villamosenergiát takarítottak meg, amennyi ezerhatszáz gépkocsi gyártásához elegendő. A Lenin csatornán élénk a forga­lom. A cimljanszki vizlmű hajózási berendezéseit kezelő munkások ti csatorna megnyitásának napja óta már több mint háromezer hajót bo­csátottak át a 15. számú zsilipen. A hajók zsilipelésének idejét az első hónaphoz viszonyítva felére csök­kentették. A lettországi „Rigasz Manufaktú­ra“ kombinát textilmunkásai mái' befejezték kilenc havi tervüket. A krasznoholmi „Trjohgomaja Manufaktúra“ kombinát, szeptem­berben naponta átlag kétezerötszáz méterrel több szövetet gyári, mint augusztusiján. A mezőgazdaság dolgozói is Igye­keznek méltóan megünnepelni a párt XIX. kongresszusát. A közép­ázsiai köztársaságokban, a Kauká­zuson túl, fi szak-Kaukázusban, Moldvában és a Krim félszigeten fo­lyik <i gyapot betakarítása. A Tad- zsik SZSZK Oktyabrj kerületben több mint háromezer kolhozparaszt másfél-kétszeres normát teljesít. „Eiérliozcít a német nemzet egyesi lésének liléje“ Németország demokratikus nemzeti frontjának nagyberl ini bizottsága hét­főn este nagygyűlésre hívta össze a »lémet főváros lakosságának képvise­lőit. A nagygyűlésen a népi kamara Bonnból visszatért küldöttsége szá­molt be útja során szerzett tapaszta. laiairóL Hermann Matern, a népi kamara alelnöke, a küldöttség vezetője, a többi között a következőket mondta: Ha Németország és a vemet nép ' ellen keli cselekedni, a jobboldali 1 szociáldemokrata vezérek az el- ' sok, gkik e célból as amerikai imperialisták rendelkezésére áll­nak■ 'A szociáldemokrata párt j óbból dali vezetősége, amely állandóan me", tagadja a közreműködést a német munkásosztály a kei óegységének meg. teremtésében, akeióegységre lépett. Adenauerrel Németország egyesítésé­nek megakadályozására Bnmni utunk — mondotta ezután Matern —megszilárdította a béke és az egység erőit. Készek vagyunk ismét Bonniba ntazni és ott tárgyalásokat folytatni a né­met nép sorskérdéseiben. Egyetértünk azzal is, ha a szövet. Ségi gyűlés Berlinbe küldi ki rnegbí. zottait. Berlinben éppen úgy lehet tanácskozni a német egységről, mint Bonnban. A tömeg viharos lelkesedéssel fo­gadta Matern beszédének zárószavait, amelyekben .T. V. Sztálin elvtárs tör­ténelmi kijelentésére utalva hangoz­tatta:'* Az Adenauerek jönnek és men. nek, de a német nép, de a német állam — marad. A Siemens-művek, a legnagyobb nyugatberlini iparvállalat dolgozói nyolctagú delegációt küldtek a nagy gyűlésre. A küldöttek a nagyüzem huszonnégyezer dolgozója nevében nyilatkozatot olvastak fel, amelyben a Siemens-művek munkássága köve­teli a bonni parlament képviselőitől hogy a népi kamara javaslatai alap, ján kezdjenek közvetlen tárgyaláso kát a Német Demokratikus Köztár. saság megbízottai vak A nagygyűlés résztvevő! egyhangú lag elfogadott határozatukban kije­lentik: A német nép elvárja at nyugat német szövetségi gyűléstől, hogy ki. jelölje „zokat a megbízottait, akik tárgyalnak majd a népi kamara meg. hatalmazott képviselőivel, s hogy végre megállapodjanak azokban közös lépésekben, amelyek megmentik a német népet a különszerződésben rejlő veszedelmektől. Elérkezett az ld.5 a német nép egyesítésére és a háborús pyuj- togatók terveinek szétzúzására- Az első nagy siker megszületett. A német nép igazságos ügyének győ' zelme reményteljesen bontakozik ki. Felhívjuk a férfiakat és a nőket, az ifjakat és a leányokat egész Német, országban, hogy emeljék még maga. sabbra i német békeszerződés meg kötéséért és a bonni háborús külön­szerződés elvetéséért folyó küzdelem zászlaját — .fejeződik be a nagygyü. lés résztvevőinek határozata. Pártéi et Az iskolai pártszervezeíek feladatai A nóinet szociáldemokrata párt számos szervezete lömegakciókra vonatkozó határozatot követel a pártkongresszustól Dortmundhan, ahol szerdán kezdő­dik a német szociáldemokrata párt kongresszusa; értekezletre gyűlt össze a párt több parlamenti képviselője, körzeti és üzemi pártszervezeíek el. bőkéi. Az értekezlet résztvevői felhívást Intéztek a pártvezetőséghez és a pártkongresszushoz, hogy hozzanak határozatot a bonni különszerződés elleni politikai hare megindítására, tömegakeiók, tüntetések, sztrájkok végrehajtására. A felhívás követeli, hogy a szociál­demokrata párt egész súlyával komo­lyan harcoljon az Adenauer.reDd.szer megdöntéséért és a német egysét helyreállítását célzó össznémet ta. nácskozás folytatásáért A vietnami hadsereg és nép újabb sikereket ér el a gyarmatosítók ellen vívott harcban A Vietnámi Tájékoztató Iroda a vietnami helyzetről szóló jelentése megállapítja, hogy valamennyi arc. vonalon tovább fejlődik a partizán, háború. Az Észak-Vietnam középső részén és a síkságokon harcoló had­sereg és e lako^ág sikeresen meg. hiúsítja a francia expedíciós csapa­toknak a „helységek á (fésülésére” irányuló hadműveleteit, megsemmisíti az ellenséges csapatokat és szétrom­bolja a fő összeköttetési vonalakat. A „Vietnami Tájékoztató Iroda rámutát, hogy a vietnami hadsereg és a nép katonai győzelmei nagy za. vart keltenek az ellenséges katonák körében. Napról-napra nő azoknak a katonáknak a száma, akik a bábhad. seregből a vietnami nép oldalára áll nak. Gyakran előfordul-, hogy a há. boriiban kimerült európai és afrikai expedíciós katonák meggyilkolják sa­ját parancsnokaikat és követelik a hazatérést. leíeniés amerikai repülőgépek által ledobott koleravibrióval fertőzött nyersen ehető kagylókról A nemzetközi tudományos bizottság Koreában végzett vizsgálatai során nagy figyelmet szemelt a daidemgi járásban *oitém halálos végződésű koleraesetnek­3.952 május 16-án a falu több lakosa hallotta, bogy egy amerikai repülőgép körülbelül egy óra hosszat körözött a falu felett bombázás, vagy tüzelés nél­kül, mintha a pilóta csak helyszíni meg­állapítást akarna végezni. Másnap reggel Li Jung Za nevű fiatalasszony, miközben füveket gyűjtött a közeli domboldalon, Szalmába burkolt csomagban ehető kagy­lókat talált- Hazavitte a kagylókat és férjével együtt nyersen megették. A fia­tal pár még aznap este 8.30 és 11 óra kijött meghalt. Az esetről értesítették » megyei jár- ványelhárító bizottságot, amely a bonco­lás alapján megállapította, hogy a halál oka mindkét esetben kolera volt. A meg­ejtett vizsgálatok is kimutatták, hogy valamennyi kagyló koleratibrióyal van fertőzve. Szemtanuk vallomásából kitűnt, hogy a kagylókat a domb tetején lévő szivaty- tyúállomástól mintegy 400 méternyire találták- Ennek a dombnak az alján for­rásoktól táplált hat kis mesterséges tó terel ok, A tevékből • őeoboa át eső' vezeték halad a partmenti városok felé- A tavak távolsága a szivattyúállomástól körülbelül egy kilométer. A kagylók ]e- dohüsa előtti napon az amerikaiak bom­bázták a domb tetején lévő állomást, de kis bombákat használtak olymódon, hogy elpusztítsák a vízszűrőtelepet, a szivaty- tyúkat viszont sértetlenül hagyják. Ez arra vall, hogy az amerikai agresszorok feltett szándéka a környék vízellátásának megfertőzése volt, hogy így megöljék a koreai—kínai katonákat és a békés ko­reai lakosokat egyaránt. A terv célját tévesztette azért, mert a kagylók ledobá- sának estéjén az időjárási viszonyok nem engedték meg, hogy a pilóta pontosan felderítse a víztartályok helyét. A nemzetközi tudományos bizottság a tények pontos tanulmányozása, valamint a vizsgálatok és elemzések elvégzése alapján az alábbi következtetést vonta le: „Az amerikai légierő egységei gondosan előre megállapított terv szerint előbb el­pusztították a daidongi vízszürőtelepet, a szivattyúk megrongálása nélkül, azután megkísérelték, hogy kolerával megfertőz­zék az ivóvíztároló medencéket. A fiatal pár azért halt meg, mert elég oktalanul, megevett néhányat a fertőzött kagylók-, bői." A felszabadulás óta a párt irány­mutatásával és támogatásával nagy fejlő dóst értünk el a köznevelésben. A meg növekedett követelményeknek megfelelő mé.g nagyobb fokú fejlődés biztosításában elsőrendű fontosságú, megtisztelő fel adatai vannak az önálló iskolai pártszer vezetéknek. Az iskolai pártszervezetek létrehívása megyénkl>en is nagyban elősegítette az iskolai munka megjavítását, kétségedül komoly eredmények dicsérik eddüri működésüket. Etkoré az eredmények közé tartozik, hogy nevelőink mindinkább alkalmazzák a szovjet pedagógia kiváló módszereit. Az iskolai újító kiállításokon felsorakozta­tott szemléltető eszközök mutatják peda­gógusaink megnövekedett felelősség- hivatásérzetét.* Az elmúlt iskolai cvhen emelkedett a tanulmányi eredmény. Pe dagógusaink eredményes tanító, nevelő munkájának alapján az új iskolaév kér/ detén igen alacsonyra csökkent a hit­oktatásra beiratkozott tanulók szám«« A tapasztalatokból megállapítható, hogy pedagógusaink örömmel fogadták az iskolai pártszervezetek megalakulását ebliől is érezték pártunk segítségét* A7 eredmények mellett azonban fheg- állapítható. hogy a pártszervezetek még nem tudták a kívánt fokra emelni az iskolák munkájának fejlődését* Ennek magyarázata abban rejlik, hogy: 1. párt­bizottságaink nem tulajdonítottak komo­lyabb jelentőséget az önállósított iskolai pártszervezeteknek, nem támogatták meg­felelően: 2* még nincs elég iskolai párt- szervezetünk; 3. a meglévő iskolai párt- szervezetek sem ismerik tisztán feiada" taikat. A nem régibe® » Szovjetunióban járt pedagógus-küldöttség beszámolt arról, milyen nagyértékü működést fejtenek ki az ottani iskolai pártszervezetek. Kiváló munkájuk eredménye a maga9 tanul' mányi színvonal, a szocialista hazafiságra való nevelés. A szovjet iskolák a párt seeítségevel kommunistává nevelik a fia­talokat. a kommunizmus építésére készí­tik elő a tanulókat, a szovjet iskolákból nagymü reltségü szakeml>erek kerülnek ki. fi szovjet példát követve a mi iskolai pártszervezeteink feladata elsősorban a nevelők mozgósítása, a gyer~ mekek iskoláztatásának elősegítése, klerikális reakció elleni, harc, a pedagó­gusok szakmai és ideológiai képzettsége.* nek emelése, s a különböző iskolai szer> vezetek, .irányítása» A pártszervezet fő feladata, hogy moz­gósítsa a nevelőket a még nem kielégítő iskolai eredmények megjavítására, külö* nősképpen a tanulmányi színvonal eme­lésére, az öntudatra épülő önkéntes fe- gyeiéin kialakítására. Az iskolai párt- szervezetek nyújtsanak fokozott segítsé­get a pedagógusoknak, hogy a szovjet pedagógia tapasztalatainak hasznosítása al nagy eredményeket érjünk el a mun­kás- és dolgozó parasztszármazásű fiata­lok oktatásában, nevelésében. Pártszerve­zeteink ne engedjék elburjánzani az* a tévhitet, hogy „az iskoláztatási terv csak bizonyos mértékben függ a pedagógusok" tói, a továbbiakban a tanulókon múlik a nevelés sikere’4- Ez a burzsoá pedagó­gia módszereinek burkolt, rejtett elfoga­dása lenne. Érthető, hogy a munkások és dolgozó parasztok gyermekei környe' zetükben kevesebb előkészületet kaptak az iskolához, mint a múlt tisztviselőinek, gyárosainak gyermekei. Ez azonban ko­rántsem. jelenti azt, hogy több és tiirel" mesebb, színvonalasabb foglalkozással ne tudnánk éppen a munkás- és dolgozo paraszt származású gyermekeknél még ko­molyabb eredményeket elérni. Döntő fon­tosságú, hogy ezévben a legjobb ered­ményeket elérő gyermekek elsősorban a munkás- és dolgozó paraszt származású fiatalok közül kerüljenek ki. Pártszerve­zeteink ellenőrizzék ezt és segítsék elő. A központi feladatok közé tartozik, hogy • már javulóban (evő fegyelmet még szilárdabbá tegyük. Nem véletlen, hogy ezen 9 téren elsősor­ban a középiskoláknál mutatkozik hiá* nyosság, ennek oka, hogy ji tanárok világnézeti fejlődése általában nem halad megfelelően. A pártszervezetek feladata, hogy — különösképpen a középiskolák­ban — növeljék a párt befolyását a ta- nároknál ugyanúgy, mint a tanulóknál* A fegyelem kialakításának legfőbb terü­lete a tanítási óra. A pártszervezetek akkor kaphatnak pontos képet a tanárok, a tanítók óráiról, ba az igazgató tag­gyűlésen beszámol az iskola munkájáról* Ennek érdekében is, de természetesen a pártélet általános felvirágoztatása érde­keljen rendszeresen meg kell tartani a taggyűléseket, ezeket előzze meg a párt" szervezet vezetőségének megbeszélése. A taggyűlésen felvetődött problémák alap­ján tűzzék napirendre a soronlévŐ leg­fontosabb feladatokat. Jó munkát csak akkor végezhetnek, ha tervet állítanak össze és maradéktalanul végrehajtják. Tűzzék ki például fontos feladatul a fegyelem megszilárdítását, ezen belül az illegális hittantanítás felszámolását. Nem engedhető meg, hogy az iskolán kívül, az iskolai fegyelem alól kivonva őket, a fi a*talokat áltudományra, babonaságra j neveljék. Segítsék elő pártszervezeteink a gyer­mekek továbbtanulását, ne az utolsó per­cekben vessék fel ezt* A pályaválasztás eddig sok helyen igen mechanikusan tör­tént, hiszen sok gyermek azt sem tudt3, hogy milyen iskolatípusok vannak. A munkások, a dolgozó parasztok és értel­miségi dolgozók gyermekeit győzzék meg, hogy közép-, majd felsőfokú iskolákban folytassák tanulmányaikat Hz iskolai nevelés? a termelés emelésének fontos előkészítőiévé kell tenni. A gyermekek már az iskolában alapozzák meg tudásukat annak a szakmának terű" létén, amelyet a legjobban szeretnek, ez biztosítja, hogy képességeik maximumát tudják majd adni azon a pályán, amelyet tudatosan választottak és arra már gyer­mekkoruktól készültek* Nem közömbös, hogy a pedagógusaink hogyan foglalnak állást a vallás kérdé" seben, milyen szellemben nevelik a gond­jaikra bízott fiatalokat s ezen túlmenően milyen személyes példát mutatnak a szü­lőknek, milyen felvilágosító munkát vé­geznek körükben. Pártszervezeteink adja­nak útmutatást a nevelőknek ebben a vonatkozásban is* Ne történjék meg. hogy éppen fizikát, természettant tanító nevelők, vagy — ami még sajnálatosabb — komnmnist* nevelők iraíják be gver' mekeiket hittanra, vagy eljárnak a tem­plomba. A klerikális reakció fő harci területének . tekinti az iskolát, » legelve­temültebb módszerekkel próbálja meg­bontani az iskolai fegyelmet, ott próbál rést ütni, ahol csak tud, mert abból indul ki, hogy a gyermek könnyen enged minden befolyásnak. Pártszerveieleini legyenek éberek. A* idealista világszemléletet semmiféle adminisztrációs furfanggál nem lehet le­nyúzni, itt csak tudományos neveléssel lehet tért hódítani; megnyerni a kleri­kális reakció elleni harcot. Ezt a harcot következetesen kell folytatni. Az iskolai pártszervezeteket terheli a felelősség, hogy még vannak pedagógusok, akik llenséges szellemben nevelnek. Tovább kell növelnünk az iskolai párt- szervezetek számát* A lemaradás ebben vonatkozásban is középiskoláinknál mutatkozik. Minden iskolában, nhol leg­alább három párttag van, meg kell ala­kítani a pártszervezetet­Ahhoz, hogy az iskolai pártszervezetek tisztán lássák feladatukat, tudniok kell, hogy hivatali pártszervezetek. Nem fel­adatuk, nincs is arra joguk, hogy opera­tívan beleavatkozzanak az ügyek intézé­seké,----feladatuk . az, hagy ellenőrizze­nek. bíráljanak, javadatokat tegyenek az iskola eredményes munkájának megjaví­tására. A pártszervezet titkára nem ve­zetője az iskolának, — az iskola veze­tője az igazgató. A pártszervezetek őriz­zék és növeljék az igazgatók tekintélyét. Semmiképpen sem helyes, ha az igazgató a pártszervezet titkára. Az sem ^ helyes, ami a putnoki I. számú általános is­kolában történt —, bogy a segédszemély­zetből választottak párttitkárt. A párt- szervezet titkárának ismernie kell köz­nevelési politikánkat, a köznevelés élen járó módszerejt- _ _ A pártszervezettel rendelkező iskolai­nak ki kell emelkedniük a többi közül, ez úgy érhető el, ha a partszervezet a leqmqvobb gonddal elősegíti a uetizslnusob marxista-leninista képzését, nevelésé;. A muh oktatási évben sok olyan kom­munista pedagógus is volt, aki nem vett részt pártoktatásban. Több helyen ta­pasztalható is volt, hogy a pedagógusok loemaszerűen tanulták a marxizmust-— leninizmust, valósággal „bemagolták”, ami nemcsak haszontalan, hanem vészé lyes dolog is- Sokszor emiatt nem tudtak helyesen állistfoglalni az iskolai és gya­korlati élet jelenségeivel kapcsolatosan. A pedagógusoknak egész életmódjukkal tanusítaniok kell, bogy magukévá tettek a marxizmus—leninizmus szellemét^ és ennek alapján példát mutatnak a fiata­loknak és a szülőknek. A pedagógusok** képzettségüknek megfelelően középfokú politikai iskolára, vagy káderképző tan­folyamra kell javasolni. Szükséges, hogy a pedagógusok legjobb kádereink közá tartozzanak. Figyeljenek fel iskolai párt­szervezeteink arra, hogy egyes pedagógu­saink talán már harmadizben végzik ugyanazt a fokú politikai iskolát, ajmelye* előzőleg már eredményesen befejeztek Pártszervezeteink kísérjék figyelemmel a pedagógusok szakmai nevelését, tovább­képzését is, segítsék őket, hogy szakmá­juk, hivatásuk mesterei legyenek, ■ Foko­zottabb gonddal kél] (oglalkozniok párt­szervezeteinknek a tanulásban és a taní­tásban, nevelésben, egész magatartásuk­ban kitűnő, példamutató pártoníiívúl* pedagógusokkal, hogy lagieiőllekké. tagokká neveljék őket. Szem előtt kell tartani, hogy a pedagó­gusok zöme a munkásosztályból és a dol­gozó parasztságból kikerült értelmiségi dolgozó. Az iskolai pá rtszervezetek feladatta a pedagógus szakszervezet helyi szerve, a* iskolai ifjúsági szervezetek és mozgalmai irányítása, támogatása- Adjanak segít' séget a politikai köröknek, nyújtsanak támogatást a munkatervek elkésőtésé- héz, ellenőrizzék e szervezetek vezető inek munkáját, ugyanakkor biztosítsák önálló működésüket. Feltétlenül létre kell liozni a DISZ'Szervezeteket és irányítani keli működésüket- Ezen a módon ki kelli ala­kítani iskoláinkban azt a közvéleményt, amely elítéli a fegyelmezetleneket, a ha­nyag tanulókat, ugyanakkor biztosítja, hogy a jobb tanulók szeretettel, öntuda­tosan segítsék a gyengébbeket. A párt- szervezeteknek ellenőrizniük és irányít«* niok kell a szakszervezet munkáját, —» különös tekintettel az érdekvédelemre^ mozgósítani kell a szakszervezetet * **- ronlévő feladatok jó végrehajtására. ‘ Kapcsolódjanak be a pártszervezetek te iskolánkíviili társadalmi és kulturált* munkába. Támogassák a kultúrotthon»- kát, a népművelési szerveket, természet* tudományi előadásokkal járuljanak hozzá a dolgozó tömegek neveléséhez, ilyen módon is harcoljanak az ellensége« nézetek, a maradiság, a babonaság le­küzdéséért. A szülők iskolája előadásai­val is mélyítsék el a szülők és az iskola kapcsolatát. A társadalmi és' kuliuráli* munkával is növeljék a pedagógusaink megbecsülését. A társadalmi munkába b* kell vonni azokat a pártonkívüli nevelő­ket is, akik jó munkájukkal ezt kiérde- melték- A pártszervezetnek ügyelni^, kell ana. -bogy a munkát arányosan osszak <i Az iskolai pártszervezet | harcQl'cn szilnielenDI és Jeménrfn minden külső és helsfi ellenség ellen. vegye ki részét az imperial izmus ejlraá harcból­Igen fontos, hogy pártbizottságaink■ ko» moly segítséget nyújtsanak iskolai párt­szervezeteinknek. Havonta legalább egy* szer külön értekezletre hívják össze <*Z iskolai pártszervezetek titkárait, beszél­jék meg a végzett munka tapasztalatait, a pártbizottságok adjanak tanácsokat az iskolai pártszervezetek- sajátos feladatai* nak legjobb megoldásához• Az iskolai pártszervezetek titkárai azonban vegyenek részt a közös titkári értekezleten is, mert hasznosítani tudják a gyakorlati életnek ott elhangzó tapasztalatait, problémait. Az új iskolai év néhány héttel ezelőtt kezdődött. Pártszervezeteink már most lássanak tervszerű, céltudatos, magasszín­vonalú tevékenységhez, következetesen és fáradhatatlanul valósítsák meg feladatai­kat, — érezzék felelősségüket az új típusú ember kialakításáért, a felnövekvő új nemzedék fejlődéséért. A múlt évben el­ért eredményeket tegyék általánossá, hogy a következő iskolaév végén minden iskolából kiemelkedő eredményekről ad* hassunk számot. CSABAI LÁSZLÓ Megyei Pártbizottság agit.-prop- osztály Kossuth-imnepség Sárospatakon Pénteken este az ifjúság fáklyás felvonulása vezette be a sárospataki Kossuth ünnepséget. Valóságos tüz- folyó hömpölygőit végig az utcá­kon, amerre az ifjak jártak, míg el­jutottak a ház elé, ahol Kossuth pataki diáit korában lakott. Itt elhe lyezték a kegysletes emlékezés ko­szorúját a házat díszítő emléktáola alá. Szombaton délelőtt ünnepélyesen átadták Sárospatak ifjúságának a régi kollégiumban berendezett Kos- suth-szobát. A tölgyfaburkolatos, boltíves teremben tanult az 1819— 20-as években Kossuth Lajos. Az ő nevével indultak harcba a pataki fiatalok 1848-ban és szereztek, mint bős vörössipkások — feledhetetlen hírnevet. A Kossuth-szobábán mú­zeumot rendeztek be.’Kossuth szob­ra, fényképe és az 1848-as szabad­ságharc emlékei: régi fegyverek, Kossuth-bankók, Kossuth-korabeli könyvek és újságok Idézik történel­münk dicső napjait. Ott van egy eredeti 1848-as zászló, rajta a fel­irat: „A hazáért és szabadságért", Pankucsi László, a sárospataki Rá. kóczi kollégium DISZ szervezete ne­vében átvette a Kossuth-szobát és megfogadta, hogy a gimnázium fia­taljai mindig hűen fogják követni Kossuth útmutatásait: a sárospata­ki ifjúság minden erővel a haladást fogja szolgálni. A közoktatási mi­nisztérium képviseletében Szabó Zoltán üdvözölte a fiatalokat. Ezután Kossuth-nótákat énekelve vonultait az ünnepségre, amelyen Kovács Sán­dor elvtárs, a megyei pártbizottság ágit prop. titkára méltatta Kossuth Lajos tevékenységét. Chnrchill meghívta Tilót Mint a londoni rádió jelenti, Eden angol külügyminiszter jugoszláviai tár­gyalásai befejeztével sajtóértekezletet tar. tott. Eden sajtóértekezletén megerősí­tette azokat a híreket, amelyek szerin* Churchill miniszterelnök meghívta Titat: látogasson el Angliába. Eden egyébként kedden Belgrádból Becsbe utazott, alioJ tárgyalásokat folytat az osztrák kormány tagjaival-

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents