Szent Ferenc-rendi katolikus gimnázium, Érsekújvár, 1938

cin tálbúi, Dunántúl Glászlibúl. — Eb ugatta módon van az magyarul." (Tóth B: Magyar anekdotakincs II. 14. 1.) V. A többi határozók, (állapot, eszköz, társ, eredet, eredmény, részeshatározók. Előkészítés: Tenap találkoztam egyik ismerősömmel, aki elmondotta, hogy a fia megfogyva jött haza a kórházból. Megkérdeztem, hogy a fiú miért volt kórházban? Az apa elmesélte, hogy pajkos fia a madarának kalitkát akart csinálni, és a késsel megvágta az újját. Vérmérgezést kapott. Akkor szaladt csak fiával orvoshoz. A mérgezést a rozsdás kés okozta. Ez a baj legalább komolyabbá teszi a fiút. Tárgyalás: Foglaljuk mondatba beszédemet. (Tábla!) A fiú megfogyva jött haza... elemezve; kérdése: hogyan? Állapothatározó. A gyerek késsel vágta el a kezét... elemezve; kérdése: mivel? Eszközhatározó. A fiú az apjával orvoshoz ment... elemezve; kérdése: kivel? Társhatározó. A fiú madarának csinált kalitkát., elemezve; kérdése: minek? Részeshatározó. Rossz fiúktól ritkán várhatunk jót... elemezve; kérdése: kiktől? Eredethatározók. A baj komollyá válhatott volna... elemezve; kérdése: mivé? Eredményhatározó. összefoglalás: Milyen határozókat ismertünk meg ezekben a mondatokban? 1. Állapothatározót. Kérdése: Hogyan? Milyen állapotban? 2. Eszközhafározót. Kérdése: Mivel? Mi által? 3. Társhatározőt. Kérdése: Kivel? Mivel? Kinek a társaságában? 4. Részeshatározó. Kérdése: Kinek? Minek? Ki számára? 5. Eredethatározó. Kérdése: Kitől? Miből? Kiből? Miből? 6. Eredményhatározó. Kérdése: Mivé? Mire? Minek? Mire szolgáltak a határozók? Minek alapján osztályoztuk a határozókat? Jelentésük és irányuk alapján! (Most már az egyes határozókat, olvasmányainkat véve példatárnak, alaposan begyakoroljuk! Ennél a módszeres egységnél több időt szenteljünk a begyakorlásra. A begyakorlás is mondattani alapon történik. A mondatrészeket elemezve keressük és az elemzést mindig az állítmányon kezdjük.) Házi munka: Egy vasárnapom. A fogalmazásban minden határozót jelöljünk meg. * * * Helyesírás: 1. Az írásjelek gyakorlása. Eddigi helyesírási gyakorlatunk ismétlése! 2. Hiba vadászás. (A szomszédom magyar füzeteiben!) 3. Kevésbbé. (Arany János szójátékát: kevésbé — kevés bé tehát a kevésbbé-t két bé-vel kell írni!) c., A jelző. Előkészítés: Beszélgetni kezdek a gyerekekkel. Megkérdezem, hogy jártak-e búzamezőkön ... A gyerekek szinte kórusba felelnek, hogy igen, jártak, nagyon sokszor 33