Evangélikus kerületi collegium, Eperjes, 1894

30

képző. A képezdei növendékek a lyceum V—VIII-ik osztályában, a latint és görögöt kivéve, minden tárgyat közösen tanulnak. Ezeken kívül tanulnak neveléstant, módszertant, bibliai tót nyelvtant, zenét, éneket. A negyedéves növendékek hetenkint egyetlen egyszer (ugyan hányszor taníthatott egy év alatt egy-egy növendék ?) tanítottak az Almann-féle iskolában. Ez a gyakorlati kiképzés a legegyszerűbb igényeket sem elégítheti ki.

Szarvason a selmeczi minta szerint, bár itt-ott lényeges eltéréssel van berendezve a tanítóképzés. Az értesítőben a jelentés maga is kiemeli, hogy elodázhatlan szükség a tanítóképzést újjá szervezni, életrevalóbbá alakítani, mert így nem felelhet meg a czélnak. A mi igaz Szarvason, igaz az Sel- meczen is.

Eperjesen van egy háromosztályú, önálló gyakorló-iskolával nem biró tanítóképző 3 tanárral, kik heti 24—26 órát tanítanak. Előnye, hogy bejáró tanárok nincsenek; de három tanár egy tanítóképző-intézet teendőinek nem felelhet meg, még akkor sem, a mint az tényleg van, ha a tantárgyak összevonatnak. Jelenleg a vallás (!) földrajz, történet, természetrajz, rajz, hegedű, német nyelv, tót nyelv összevont osztályokban taníttatik, — természetesen az ügy rovására.

Az intézet belső felszereléséről, a hiányzó tantermekről, az internátus egészségtelen voltáról, térszűke miatt, nem akarok írni.

A harmadéves növendékek kettőnként kétszer tanítanak az ág. hitv. ev. egyházi fiú-iskola I—Il-ik és III—IV-ik osztályában a gyakorló-iskola tanítója előtt, ugyancsak hetenként kétszer, kidolgozott minta-leczke alapján a szaktanár, a gyakorló-iskola tanítója és az összes harmad- és másodéves növendékek előtt. A másodéves növendékek hetenként kétszer hallgatni járnak az iskolába. Itt a gyakorlati kiképzés tehát meglehetős. De a gyakorló-iskola ilyen alakban még sem felel meg teljesen a kivánalmaknak, mert nem hatosztályú, nem osztatlan, nincs alkalom az idegennyelvű tót növendékekkel való bánásmódot elsajátítani, nem áll a képző-intézettel szerves összeköttetésben ; a tanárok elméleti elveivel gyakran ellentétben áll a gyakorlat.

Egy önálló, a képezdéhez csatolt gyakorló-iskola volna a legczélszerűbb, ámbár ez, tandíjmentesség lévén benne, nagyon megfogyasztaná az egyházi iskola növendékeinek számát. így is csak 25—35 növendék van egy-egy tanító keze alatt, ezeknek is számottevő aránya másfelekezetű. Az idén kezdték a gör. kath. tanítóképző és gyakorló-iskola építését; ez is elvon ezen intézetektől egynéhány növendéket. Jóakarattal, kevés pénzzel talán lehetne ez ügyet úgy megoldani, hogy a képző-intézet egy megfelelő s kifogástalan gyakorló-iskolához jusson, az egyház se veszítsen egy hajszálnyi jogot sem, anyagi vesztessége se legyen tandíj-jövedelem czímén. Ilyenforma módozatot, tervezetet már évekkel ezelőtt ajánlottak Gamauf György és Fabriczy János tanítóképző tanárok. Ha így nem sikerül megoldani a dolgot, Eperjesen az ág. hitv. evangélikusoknak lesz háromféle elemi iskolája, melyek között elkeseredett, áldatlan, talán nemtelen ve'rseny is fog kifejlődni; növendékvadászat lesz mindenek fölött a czél, mind a három iskola csak tengődni fog.

Ez a tény tehát nagyon megfontolásra méltó.

íme egy javaslat. A magyar-német és tót egyház iskolái egyesítessenek;