Evangélikus kerületi collegium, Eperjes, 1894
29 lévén tanítóképzőink, nem felelhetnek meg a nagy czélnak, melyet meg kellene oldaniuk. Az állami tanítóképzők pedig, még ha akarnának sem nevelhetnek valódi protestánsszellemű tanítókat. A tanítók szelleme állandó nyomokat hagy az érző, gyöngéd, felette fogékony gyermeki kebelben; ha a közvetlenül ható szülei ház és a tanító szelleme nem bensőleg protestáns: az itt nevelkedő gyermekből sohse lesz az egyháznak bensőleg buzgó, áldozatkész híve, polgára. «Az iskola az egyház veteményes kertje» : gyönyörű, igaz hasonlat. E veteményes föld lelke a kertész, a tanító, kit a tanítóképző nevel. Ha e kertészek nem nyernek teljesen kielégítő, megfelelő kiképzést, hogyan ápolhassák, nevelhessék az egyházat tápláló veteményes kert drága növénykéit ? Avatatlan kezekben a kert nem fog kielégítő gyümölcsöket teremni, évről-évre satnyábbak, hitványabbak lesznek azok... mi fogja táplálni az egyházat? Ez a baj tényleg megvan; ezen egyrészről megfelelő tanítóképzők szervezésével segíthetünk. Lássuk ezen ügyet közelebbről. Ez időszerint van öt tanítóképzőnk, nem számítva az erdélyrészi szász testvérek képzőit. Sopronban van 4 osztálylyal, önálló gyakorló-iskolával, inter- nátussal biró tanítóképző. A 11 működő tanár között csak kettő tartozik szorosan a képző-intézethez, illetve a gyakorló-iskola tanítója is, a többi bejáró, óraadó; sőt a tanári karban egy negyedéves növendék is szerepel. Egy négyosztályú tanítóképző-intézethez kell a gyakorló-iskola tanítójával együtt legalább 6, szorosan az intézethez megválasztott tanerő. Ily tanári kartól jogosan lehet sikerdűs eredményű munkásságot várni. A bejáró, óraadó tanárok tanítása soha sem pótolhatja a rendes tanárokéit, mert az — általános vonatkozásban értve a dolog lényegét — csupán mellékkereset; mint ilyen, másod- avagy talán már harmadrangú foglalkozás, melyet kimerült, fáradt lélekkel eszközölnek ; felelőség legtöbb esetben nem is járván vele, könnyen vétetik. Az óraadás legtöbb esetben óraeltudás, ritkán bensőséggel átérzett tanítás. Mit keres a tanári karban egy növendék ? Ezt bizonyára a szükség hozta oda. Egy növendék helyettesíthet vagy pótolhat a gyakorló-iskolában, de a tanári teendőkben soha, még ha született lángész is, avagy zenei tehetség. Ily eljárás úgy a tanári kar, mint az intézet tekintélyének rovására esik. Felső- Lövőn van egy háromtanfolyamű tanítóképző - intézet. Ilárom- tanfolyamú, mert hiszen az, hogy a harmadéves növendékek egy évi gyakorlatra kimennek, avagy újból ismétlik a harmadik osztályt, nem pótolhatja a IV-ik osztályt semmi szín alatt. Ez a IV-ik osztály létele tehát egy kis feltételezés. Ily negyedik osztály csak arra való, hogy a kibocsátott jelöltek megízlelvén az életet, szabadságot, elfeledjék még azt is, a mit a három tanfolyamban tanultak. E tényt fényesen igazolja a tanítóképesítő vizsgálat. A tanítóképzőintézetben tanít 11 tanár, kik valamennyien bejáró, óraadó tanárok, mert főleg a hatosztályú gymnásiumnak vagy alreáliskolának, illetve két, sőt három intézetnek alkalmazottjai- Közösügyes dolognak ügyes-bajos a veleje, tartja a közmondás,... és sok az igaz benne. A tanítóképző-intézetnek hétosztályú (!) gyakorló iskolája van, három tanító vezetése alatt. Itt a képző-intézet növendékei csupán németnyelvű minta-tanításokat tartanak, magyar nyelven a reáliskola első osztályában tanítanak! Selnteczbányán van egy négyosztályú, a lyceummal egybekapcsolt tanító
