Evangélikus kerületi collegium, Eperjes, 1891
11 nyebben elnémulnak, ha buzgó vallásos világi tanárok nevelik az ifjúságot s tanítják vallásra, mint ha lelkészi képzettséggel biró egyénekre bízzuk, kiknek az ifjúság nevelésére máskülönben semmi befolyása. Vallásos oktatásunk egy más, nagy hibája az, hogy a vallástanítási terv nincsen szoros összhangban a középiskolák tanrendjével, mintha a középiskolai tanításnak nem egységes jellemképzőnek kellene lennie, hanem két, egymás mellett haladó világi s egyházi irányúnak. Pedig nincs oly vallás, egyház, a melynek szelleme s tanai annyira egyeznének a tudománynyal. A kormány tud utasításokat adni a középiskolai tárgyak tanítására nézve a legapróbb részletekig is, egyházunk a vallás tantervét sem tudja úgy elkészíteni, hogy amazzal összhangzó legyen, hanem maradt úgy, mint régen volt. A harmadik osztályban egyetemes, protestáns s magyar protestáns egyháztörténetet kell tanítani, holott a tanulóknak egyetemes történetről még fogalmuk sincsen. Szentírás az alap, melyen egyházunk áll s a biblia-ismertetésre egy éven át heti két órát ír elő tanrendünk, holott erre okvetlen kétévi hetenkinti két óra kellene, ha a sz. könyveknek tartalmával s irodalmi becsével is meg akarnók ismertetni ifjainkat. A bibliának ily irányú ismertetésére nem akármely korban volt olyan nagy szükség, mint most, mikor a hitetlenség a vakbuzgósággal, a tudomány a tudatlansággal s a világosság a sötétséggel, mindmegannyi éles ellentét a magok végleteiben léteznek s egymás ellen harczra kelnek! A protestantizmus világító fáklyájára nincs akármikor oly nagy szükség, mint most, midőn pusztító s az emberiség romlására törő elemek az anarchiában és szocziál- demokracziában feltartóztathatlanul nyomulnak előre s világgyűlöletet, embertelenséget prédikálnak. Megfelelő tankönyveink sincsenek. Középiskoláknak szánt bibliatörténetünk, alsó osztályoknak szóló egyháztörténetünk hiányzik, mert a mi esetleg van, az nem felel meg a középiskolai vallástani követelményeknek. Felsőbb osztályoknak szánt tankönyveink még csak megállják helyöket, itt-ott van miben válogatni is, de az alsó osztályoknak szólók majdnem teljesen hiányzanak. Ezzel szemben csak dicsérettel emlékezhetünk meg az ev. ref. atyánkfiái tankönyvirodalmáról, a kik úgy vallástani, mint egyéb tankönyvek írásában s kiadásában jelesen buzgólkodnak. Arra sem ügyelünk, hogy az összes iskolai tankönyvek egységes szellemnek legyenek kifejezői. Az olvasókönyvekben sokszor oly 2*
