Evangélikus kerületi collegium, Eperjes, 1886

50

írásbeli havi dolg-ozatok a felső 4 gymn. osztályban.

I.

Feladványok a magyar ny. és irod.-ból.

V. osztály. Az erdő. A felhő. „Toldi Miklós“ Arany J. Toldi I—IV. éneke alapján. Az állatok királya. A tatárjárás. Szalay László magy. tört. vett olvasókönyvbeli részlet alapján. Az eperjesi főtemplom égése. Nyári zivatar. Sárosmegye székhelye. Garay J. ,.Kont“ ballad. alapeszméje és eszmemenete- A magyarok, tört. leír.

VI. osztály. B. Eötvös J. Kisfaludy S. tiszt, rendezeti báliinnepen mondott beszédének taglalása. „Kölcsey P. J. férjgyilkossággal vádolt asszony védelmére“ írt szónoki beszédében minő eszközökkel él a kedély megindítása ? Coriolanus czélja, Coriolanus jelleme, Shakesp. Coriolanus trag, alapján. A franczia nyelv tanulásának haszna és fontossága Julius Caes. halála, (leír.) Shakespeare Julius Caes. trag, alapján. „Ember tervez, Isten tervez.“

VII. osztály. Melyik költői műfaj fejlődött ki legelőször? — Arany J. Toldija általános aesthet. szempontból. Vallás és költészet. A dráma jellemei. A franczia forradalom társadalmi jelentősége. Az elbeszélő költészet s a cselekvés költészete. „Dulce et decorum est pro patria mori.“ H.

Vili. osztály. Munka és élvezet Írott költészetünk a reformatio előtt és után egészen a XVI. század végéig. Az indulat hatalma. Irodalmunk újjászületésének hatása a magy. társadalomra. Kisfaludy Károly költészetének befolyása irodalmunkra. „Ismerd meg magadat“ Sokr. „Magyarország nem volt, hanem lesz.“ Széchenyi.

Feladatok német Írásbeli munkára.

V. Osztály. Cid. Vili. és IX. románczának tartalma (l. feladat). Geni- tivussal álló igéknek alkalmazása, magyar mondatoknak fordítása németre (3. feladat) Nominativust vonzó igék használata, fordítás magyarból németre (1 feladat); „zu“ és „um zu“ begyakorlása az olvasmányokban előfordult példákon (2 feladat). Extemporale a nyelvtani ismeretek összefoglalása végett (2 feladat).

VI. osztály. 1. Das Glück von Edenhall von Uhland (Inhaltsangabe).

2. Der blinde König von Uhland (Inhaltsangabe). 3. Eingehender Plan und Disposition des Lesestückes: „DieReligion der alten Germanen“ von Koppen und Wolf. 4. Segnungen des Waldes. 5. Das ei’ste Eindringen der Araber in Spanien (frei erzählt nach dem Lesestlicke von Conde). 6. Inhaltsangabe und Grundgedanke des Gedichtes „Wilhelm Teil“ von Zedlitz. 7. Das Prin- cip der Sparsamkeit in der Natur (Uebersetzung eines ungar. Lesestückes von Greguss). 8. Die Erde als Wohnstätte des Menschen. 9. Der Ackerbau, die Grundlage der Civilisation (mit Bezug auf Schiller’s Eleusisches Fest.)

VII. osztály. 1. Wie sind die Volksepen entstanden? 2. Wie Siegfried erschlagen ward (frei erzählt, nach dem 16. Abenteuer des Nibelungenliedes).

3. Hatten die Griechen Ursache auf ihren Namen stolz zu sein? 4. Welche Charakterzüge des Wirthes zum goldenen Löwen zeigen sich im ersten und