Életünk, 2011 (49. évfolyam, 1-12. szám)
2011 / 3-4. szám - Molnár Zsolt-Molnárné Czeglédi Cecília: A gyökrend oktatásáról
portok szerint tapasztalati élményeket elevenítenek fel, játszanak el, sajátosságokat, jegyeket, jelentésbeli viszonyokat hoznak napvilágra, felfedezik a közös értelmi nevezőt. Végigmegyünk az összes jelentős alapfogalmi csoporton, ezáltal azok rendszerét is látják. Külön említésre érdemesek a hangutánzó (és kapcsolódó) eredetű szavak csoportjai, ahol a kialakulás, eredet vizsgálata szembeszökő és „látványos” (hallható!). Fentieket kezdőhang szerinti rendben végezzük, mindezzel a hangokat is ismételjük. A csoportoknál vizsgáljuk a szóbokrot (a teljesség igénye nélkül), keressük a közös jelentést, hasonlóságot; elemezzük a rokonságot. Mindezt szemléltetésen, gyakorlatokon keresztül, játékosan tesszük. Származtatott, képzett fogalmaink vizsgálata, tanulása A szóképzés a magyar nyelv lényegi jelensége. Benne nyelvünk két fontos jellemzője nyilvánul meg egyszerre: a nyelvi alak és tartalom közötti szoros, majdhogynem teljesen egyértelmű, összefüggés, és a szabályos, mégis nagy szabadságot adó, gazdag alkotóképesség. A szavak továbbképzésének vizsgálata kiterjed a jelentésbeli (fogalmi) és az alaki változások látványos összekapcsolódásának megfigyelésére, felfedezésére és vizsgálatára. Ezt a területet rendszerben, mélyen tanítjuk. A szóláncok (adott képzési sorok) szemléletesen mutatják a szófaji változásokat, az adott alapfogalomból képzett szavak rendszerét, a szóbokrok a szavak jelentésbeli kapcsolatát. A szóbokrok rendszerének vizsgálata bizonyítja szókincsünk szervesen összekapcsolódó voltát. A szófajok megértése is szemléletes és könnyen követhető e módszerrel. Összetett és egyéb kapcsolódó fogalmak vizsgálata, mondat- és szövegalkotás A hagyományosan tanított ismeretek mellett a hangsúly elsősorban a jelentés kialakulásán, változásán van. Alkalmazzuk a gyakorlati megismerés-tudomány eszközrendszerét (a tanulók életkorának megfelelően). Nyelwédelem Hangsúlyozzuk a nyelvvédelem szükségességét, rámutatunk indokaira. Idegen szavakat, kifejezéseket magyarítunk, szükség esetén megkísérlünk játékosan új szavakat kitalálni. Idegenszerű mondat- és szövegszerkezeteket is magyarítunk, esetleg rövid idegen nyelvi fordítási gyakorlatokat végzünk. Minden egyéb „hagyományos” nyelvtani ismeret A MCz. módszertan minden eddig nem említett „hagyományos”, megszokott nyelvtani ismeretet és képességet átad a gyermekeknek. Ezeket nem soroljuk fel. A többlet az, hogy ezek is jelentéselvű alapozást kapnak. Eredmények Előbbi alapelvek alkalmazásával, az új tartalmak oktatásával a következő eredmények érhetőek el: A hanghallás, beszédészlelés és értés erősebben fejlődik, mint a hagyományos módszerek esetén. 122
