Egyháztörténeti Szemle 11. (2010)
2010 / 4. szám - DOKUMENTUMOK - Kara Anna: Takács Menyhért prépost utasítási a próbaéves és gyakorló rendi tanároknak (1912)
126 Egyháztörténeti Szemle XI/4 (2010) írásbeli dolgozatoknak az osztályozásnál döntő szerepet ne engedjenek, mert azok gyakorlatok csupán, amelyekből a szaktanár a tanulók ismeretkörében mutatkozó hiányokról tartozik meggyőződni s e hiányok pótlásáról esetről-esetre gondoskodni. A hibátlan dolgozatok felolvasása és nyilvános megdicsérése igen ajánlatos, mert egy egészséges iskolai amulációnak60 alapjául szolgál. Minden hónap végével egy-két órában tartsanak összefoglaló ismétlést, hogy a már feldolgozott tananyag ismerete felfrissíttessék s szerves összefüggésbe jusson a tárgyalandó új anyagrészletekkel. A könyv- és szertárőrök tegyék hozzáférhetőkké gyűjteményeiket fiatal kartársaiknak és legyenek azon, hogy mindegyikök megismerje, megkedvelje és használni tudja az intézet szellemi vagyonát. A természettudományok tanárai bizonyára készséggel fogják bevezetni a kezdő tanárokat a gondjaikra bízott taneszközök és egyéb tudományos műszerek, gépek, kísérleti szerek61 stb. ismeretébe és használatába, ha viszont a fiatalság részéről odaadó érdeklődést, a tanulásra és tapasztalatszerzésre mindenkor kész szerény magatartást és szorgalmat [...] tapasztalnak. Kívánatos, hogy az a szakműveltség, amely egyes kiváló rendi tanerők birtokában van, magára a rendi fiatalságra is kiterjessze a maga áldásos hatását, fokozza a tudományszeretetet és tanulási kedvet és megerősítse a fiatalabb nemzedék hálás ragaszkodását azokhoz az érdemes rendi tanférfiakhoz, akiknek nyomába lépni, szellemi örökösévé lenni hivatva van. Csak így jöhet létre a rendi életpályán és a társházi életben annyira szükséges [...] viszony, mely tanártestületeink ethikai értékét is növelni fogja s - ami a legfőbb - a rendi társas élet közszellemét magas színvonalra emeli. Fölhívom ennélfogva a házfő- nök-igazgató urak figyelmét arra, hogy az intézeteikhez érkező fiatal rendi tanárokat ebbe az irányba tereljék és folytonos lelkes tevékenységre buzdítsák, nehogy magukra maradván tanácstalanúl álljanak s tisztán egyéni természetüket és személyes hajlamukat követvén minden terv és célszerűség nélkül dolgozzanak és talán akaratuk ellenére is oly irányba terelődjenek, amelynek követése sem nekik, sem szeretett rendünknek javára nem szolgál. A házfőnök-igazgató urak szeretetteljes gondja lesz óvni rendi fiatalságunkat, hogy a tudomány-egyetemen 60 Értsd: vetélkedés. 61 A rendi gimnáziumok természettudományi felszereltsége az átlagon felüli volt. 1880 és 1912 között a nagyváradi főgimnázium fizikai laboratóriumában fejlesztette ki új műszereit, illetve végezte országos jelentőségű fizikai kísérleteit dr. Károly Irén. (Például 1895: drótnélküli távíró bemutatása; 1896. december 12.: az első magyarországi röntgenlaboratórium megnyitása; 1896: egykontaktusú kohérer létesítése; 1910: műszer a radioaktív ema- náció mérésére.) Mindezt a rend kiemelten jelentős anyagi támogatásával tudta elérni. Az így vásárolt eszközök természetesen a rend tulajdonát képezték, s mind a fiatal rendi tanárjelöltek, mind az érdeklődő fizika szakkörös gimnazisták rendelkezésére álltak. Ezenkívül dr. Károly Irén a kolozsvári tudományegyetemen tartott előadásaihoz szükséges demonstrációt is a gimnáziumi laborban próbálta ki először.
