Egyháztörténeti Szemle 11. (2010)

2010 / 4. szám - DOKUMENTUMOK - Kara Anna: Takács Menyhért prépost utasítási a próbaéves és gyakorló rendi tanároknak (1912)

Takács Menyhért prépost utasításai a próbaéves

127

szerzett ismeretekben el ne bizakodjék s magát ismerni és szerényen értékelni nem tudván hamis önérzettel, senki által nem vezetett, nem tájékoztatott és kellőképen nem mérsékelt módon haladjon előre s esetleg egy oly idegen és veszedelmes világnézet birtokába jusson, mely sem az egyház szellemével, sem a rend hivatásával, sem a komoly tudományossággal össze nem fér. Ily megtévesztő szellemi irány sok van a világi életben és sokakat megtántorít, még a jobbak közül is, ha kellő gondviselés nem kíséri fiatalkori önművelődésüket. Egy-egy tanítórend egészséges közszellemére nem lehet eléggé ügyelni, mert a kellő gondosság elmulasztása s a fiatalság magára hagyása kiszámíthatatlan károkat vonhat maga után. Viszont nincs megnyugtatóbb tudat és egy becsületesen betöltött rendi életpályának nagyobb elégtétel, mint látni egy egészséges és korrekt irányban fejlődő fiatal rendi nemzedéket, amelyre szellemi javainkat átruháztuk és megtanítottuk arra, hogy hivatásának teljesítésében boldog legyen, magának és rendjének tiszteletet szerezzen s öntudatos tényezője legyen annak a becsületes törekvésnek, amely a magyar kultúrát minden hozzá tapadó szennytől és méregtől megtisztítani, fölmagasztosítani s e nép boldogságának eszközévé tenni iparkodik. Csak ily önzetlen törekvésen lehet Isten bőséges áldása.

Nem szükséges hangoztatnom, hogy a vezető tanár urak hívják fel a gyakorló tanárok figyelmét mindazokra a szaklapokra és tudományos folyóiratokra, melyek az ő szakmájukra vonatkoznak s amelyek szorgalmas olvasása elengedhetetlen mindazoknak, akik a tudománnyal haladni akarnak. így tehetnek szert bibliográfiái ismeretekre is s meggyőződhetnek a tudományos élet minden mozgalmáról. így kaphatnak kedvet magok is önállóbb irodalmi működésre. Buzdítsák őket, hogy a szakmájukat érdeklő tudományos egyesületeknek tagjai legyenek, szakmunkákra áldozzanak s lassankint egy szép kézikönyvtárt szerezzenek maguknak, amely a tudományos embernek legfőbb büszkesége és öröme.

Igen hasznos dolog, ha a tanárság érdeklődik a tanuló ifjúság öntevékenysége iránt. Minden intézetben van önképzőkör és más szakkörök. Meg kell nyernünk a fiatalabb tanári nemzedéket annak, hogy az iíjuságot ebben a munkájában is szeretettel kísérje és támogassa. Egészen más oldalról ismeri meg a tanár az ifjút, ha öntevékenységét figyelemmel kíséri s örömmel fogja tapasztalni, hogy miként fejlődik judiciuma62 63 s hogyan gyarapodnak ismeretei, mikről az iskolában nincs alkalom meggyőződni. Fontos paedagogiai érdekek fűződnek ilyformán ahhoz, hogy az egész tanári kar támogassa az önképzést ide értve a Mária egyesületeké neve alatt működő hitbuzgalmi és önképző társula62 Értsd: ítélőképesség.

63 A fiatalok vallási, erkölcsi alapokon nyugvó nevelését, hitbeli erősítését, a Mária-kultusz ápolását célul kitűző közösségek. A nagyváradi főgimnáziumban Szilágyi Dózsa (1907. október 15.), a kassaiban Kovács Lajos kezdeményezésére (1909. június 25.) jött létre. SNA. PrJ. skc. 161. f 626., 660.; skc 165. f 11., 15., 17., 52.